ст життя на Землі від екологічної катастрофи стає найважливішою проблемою сучасності, і усвідомлення цієї проблеми слід приділяти увагу з раннього дитинства.
Освіта в галузі навколишнього середовища стверджує уявлення про цілісність навколишнього середовища, використовуючи міждисциплінарний підхід і навчання в режимі вирішення проблем.
Дошкільне виховання за своєю природою відкрито для вирішення завдань освіти в галузі навколишнього середовища, так як на цьому рівні діти ще інстинктивно володіють цілісним поглядом на своє оточення, вони ще не «вишколені» дробити знання на окремі дисципліни, як це відбувається пізніше в середній і вищій школі. При цьому на рівні дошкільного виховання особливо необхідно, щоб учні дійсно придбали здатність виявляти проблеми свого оточення і вирішувати їх, як в ході навчання, так і пізніше, ставши дорослими громадянами і, можливо, придбавши той соціальний статус, при якому приймаються особливо важливі рішення.
У дитини до 5 років закладаються основи світогляду. Закладаються ці основи на базі того, що малюк бачить навколо себе, чує навколо себе, в чому бере участь, як ставляться до цього дорослі.
Екологічна освіта дошкільнят можна розглядати як процес безперервного виховання батьків, спрямований на формування екологічної культури всіх членів сім'ї. Екологічна освіта (просвіта) батьків - одне з вкрай важливих і в той же час одне з найбільш складних напрямків роботи дошкільного закладу. Одна з першорядних завдань - залучення дорослих членів сім'ї (навіть бабусь і дідусів в більшою мірою, ніж зайнятих тат і мам) до спільної роботи. Дошкільний вік дитини - період, коли багато з них самі прагнуть до контакту, співпраці з педагогами, що дуже важливо для екологічної освіти.
Сім'я як середу формування особистості має великий вплив і на формування у дитини основ екологічного світогляду. Фундамент морального виховання, яке нерозривно пов'язане з екологічним, також закладається в сім'ї і саме в період раннього дитинства. У той же час між цілями колективу дитячого саду і цілями, які ставлять перед собою батьки, часто виникають протиріччя.
. 1 Особливість батьків як об'єкта екологічної освіти
Особливість батьків як об'єкта екологічної освіти полягає в тому, що у них самих уже сформовано певний світогляд, як правило, базується на споживчому відношенні до навколишнього світу. Крім того, сучасний інтерес батьків в основному сконцентрований в галузі навчання, а не розвитку дитини.
Робота з батьками повинна бути поступовим і безперервним процесом, а екологічна інформація, яку вихователі пропонують батькам, особисто значущою для них. У багатьох дошкільних установах існують стенди з докладною інформацією про глобальні екологічні проблеми. Ці ж факти часто привідятся і на батьківських зборах. Але практика показала, що такий підхід не привертає уваги тат і мам, катастрофізм, часто пронизливий інформацію, викликає її неприйняття. Подібна дія на батьків надає і пряма агітація у вигляді плакатів, закликів. З іншого боку, оригінально, барвисто оформлена опосередкована інформація цілком може змінити точку зору батьків або хоча б змусить задуматися. Екологічну інформацію дорослі отримують на батьківських зборах, у спільних походах з дітьми, при знайомстві з «Екологічним паспортом дитячого садка», в процесі відвідування екологічних комплексів, живого куточка, території дитячого садка. Робота з сім'ями ведеться практично в усіх дошкільних установах країни.
Велике значення має вироблення єдиних підходів до екологічного виховання в сім'ї і установі освіти. Формування морально-естетичних і ціннісних орієнтацій дитини відбувається, більшою мірою, на основі позитивного прикладу в повсякденному житті. Батьки і вихователі повинні у зв'язку з цим самі розуміти суть екологічних проблем і причин їх породжують, залучати дітей у спільну природо-творчу діяльність.
Особливу увагу до проблем екологічної освіти юних громадян можна пояснити двома основними причинами: необхідністю розглядати екологічне виховання як безперервний і систематичний процес протягом усього періоду навчання і актуальністю формування елементарної екологічної культури в найбільш сприятливий період емоційного взаємодії дитини з природою.
Виховання у дошкільнят екологічної культури не може бути цілісним і всеосяжним без участі сім'ї, представників старшого покоління, що є живою енциклопедією природи рідного краю. Їм є що розповісти своїм дітям, онукам, часом викликати здивування і жаль.
Моральні норми екологічної культури закладаються, насамперед у сім'ї: культура поведінки батьків багато в чому визначає культуру дитини. Правда, соціологічні дослідження свідчать, що сьогодні ступінь заклопотаності населення, його...
