авлений. Наприклад, школяр краще запам'ятає ті факти з історії рідної країни, які будуть представлені йому у формі гри або екскурсії, ніж звичайної лекції.
Однією з форм патріотичного виховання школярів є класні години, насамперед патріотичної спрямованості, розраховані на те, щоб допомогти школярам розібратися в складному світі людських відносин, навчитися тому, що може знадобитися в житті громадянину, що живе в суспільстві ; самим навчитися визначати, що добре і що погано для кожної окремої людини і всього суспільства в цілому, виховати в кожному учні високо громадянську особистість.
Класні години патріотичної спрямованості допомагають учням зрозуміти для себе, як вони ставляться до своєї родини, рідного міста, краю, країні, направляють любити, поважати і цінувати свою Вітчизну, Батьківщину.
Е.Л. Райхлин визначає класна година як гнучку по складу і структурі форму фронтальної виховної роботи, що представляє собою спеціально організовуване в позаурочний час спілкування класного керівника з метою сприяння формуванню класного колективу і розвитку його членів [19:27].
Класний годину, як форма патріотичного виховання, має своєю метою виховати особистість - патріота Росії, здатного на захист державних інтересів країни, що тільки сприяє розвитку згуртованості і дружної атмосфери в класі.
Ю. Азаров, описуючи секрети успіху в роботі класних керівників, свідчить про великий педагогічний потенціал цієї форми виховної роботи. У процесі діяльності з підготовки та проведення тематичних класних годин з патріотичного виховання можливе вирішення наступних педагогічних завдань: познайомити учнів з основним законами країни і символами держави, виховувати дбайливе ставлення до них; показати школярам єдність прав і обов'язків; розвивати мовлення, уважність; виховувати повагу до прав людини, любов до батьківщини; вивчення звичаїв і традицій рідної країни; збагачення свідомості учнів знаннями про природу рідного краю, суспільстві, техніці, людині; засвоєння дітьми умінь і навичок пізнавальної та практичної діяльності; формування емоційно-чуттєвої сфери та ціннісних відносин особистості дитини; сприяння становленню і прояву?? уб'ектівності та індивідуальності учня, його здібностей у сфері права; формування класного колективу як сприятливого середовища розвитку патріотизму в життєдіяльності школярів і т.д [1: 3].
Зрозуміло, що рішення всіх перерахованих завдань слід пов'язувати не з якимось окремим класним годиною, нехай навіть професійно проведеним, а з добре продуманою, розробленої та організованою класним керівником програмою на навчальний рік, де кожному класному години відводиться певне місце і роль.
На думку Н. Е. Щурковой і Н. С. Фінданцевіч, класна година виконує наступні виховні функції: освітню, ориентирующую і спрямовуючу.
Просвітня функція полягає в тому, що тематичний класна година розширює коло знань вихованців з етики, естетики, суспільствознавства, історії, літературознавства та інших наук патріотичної спрямованості. Предметом такого класного години можуть бути і знання з області техніки, народного господарства, а також відомості про події, що відбуваються в селі, місті, країні, світі, т. Е. Об'єктом розгляду може стати будь-яке явище соціального життя.
Орієнтує функція полягає у формуванні у школярів певного ставлення до об'єктів навколишньої дійсності, у виробленні у них ієрархії матеріальних і духовних цінностей. Якщо просвітня функція передбачає знайомство зі світом, то орієнтує - його оцінку. Названі функції нерозривно пов'язані між собою. Так, важко або навіть неможливо прищепити дітям любов до гімну Російської Федерації, який вони жодного разу не чули.
Напрямна функція класного години передбачає переведення розмови про життя в область реальної практики учнів, спрямовує їх діяльність. Ця функція виступає як реальний вплив на практичну сторону життя школярів, їх поведінку, вибір ними життєвого шляху, постановку життєвих цілей і їх реалізацію. Якщо в процесі проведення класної години відсутня певна спрямованість, то ефективність його впливу на вихованців істотно знижується, а знання не переходять у переконання. Наприклад, класна година на тему Світ краси, добра, справедливості може завершитися прийняттям такого колективного рішення, яке передбачає позапланову прибирання території навколо своєї школи і шефство над першокласниками (для хлопців 3-4 класу).
Найчастіше класна година одночасно виконує всі три зазначені функції: він і просвіщає, і орієнтує, і направляє учнів [22: 9].
Методика організації та проведення класної години, насамперед, передбачає визначення його теми і змісту, яке в свою чергу залежить від цілей, завдань, вікових особливостей дітей, рівня їх розвитку, досв...
