y"> оцінювальна - визначення конкретних потреб прійомної сім ї та ресурсов, необхідніх для Утримання дитини;
допоміжна - забезпечення услуг приймальний сім ям у харчуванні, Які смороду неспроможні самостійно вірішуваті;
організаційне про єднання зусіль різніх встанов и фахівців з метою удовольствие потреб прійомної сім ї;
освітньо-виховна - забезпечення членів прійомної сім ї необхіднімі знань и навичков;
консультативна - Надання приймальний батькам Інформації щодо наявний можливіть вирішенню конкретної проблеми и помощи іншім фахівцям у віборі найбільш ефективного методу ПІДТРИМКИ;
Посередницька - направлення приймальний батьків и дітей у відповідні встанови та до конкретних фахівців;
коордінаційна - коордінація процесса допомоги, что надається різнімі встановилася та фахівцямі;
адвокатська - захист прав та інтересів як прійомної дитини, так и прійомної сім ї;
адміністративна - Здійснення ДІЯЛЬНОСТІ относительно планування ЗАХОДІВ, Надання допомоги приймальний дітям и оцінювання ее ефектівності;
аналітична - збір та аналіз информации, необхідної для прийняття РІШЕНЬ.
Основними функціямі СОЦІАЛЬНОГО працівника в соціальній роботі з прийомних сім єю є Вивчення відповідності про єктівніх и суб єктівніх характеристик сім ї, яка претендує взяти дитину, нормативним Вимогами; підготовка потенційніх приймальний батьків до Утримання в сім ї дитини-сироти чи дитини, яка залиша без піклування батьків; підбір та підготовка дітей для конкретної прійомної сім ї; соціальний супровід дитини в прійомній сім ї; робота з оцінювання ефектівності Функціонування прийомних сімей; Корекційна и профілактична робота з кровно сім єю дитини.
У різніх странах Функції СОЦІАЛЬНИХ працівніків розподіляються между різнімі фахівцямі. Например, у Великій Британії одна соціальний працівник рекрутує ї готовит прійомні сім ї; Інший - добірає и супроводжує дитину, забезпечуючі захист ее прав; третій соціальний працівник працює з кровно сім єю, а четвертий - Здійснює соціальний супровід прійомної сім ї. У Нашій стране інфраструктура СОЦІАЛЬНИХ служб поки що розвинено недостатньо, тому всі Функції относительно соціальної роботи з приймальний сім єю покладаються на одного СОЦІАЛЬНОГО працівника, як правило, центру СОЦІАЛЬНИХ служб для молоді. Про єктом роботи СОЦІАЛЬНОГО працівника самперед е дитина у прійомній сім ї та сім я в цілому як мала соціальна група.
Соціальна робота з сім єю проводитися за трьома Основними напрямами: освітнім, псіхологічнім, Посередницька.
Освітній направление соціальної роботи предполагает соціальну допомогу в навчанні та віхованні. Допомога в навчанні спрямована на Запобігання появі сімейних проблем и формирование педагогічної культури приймальний батьків. У Основі соціальної роботи - соціально-педагогічні методи, Які враховують найбільш типові помилки у віхованні дітей в сім ї: недостатнє уявлення про цілі, методи, Завдання виховання; відсутність вимог у віхованні з боці всех членів сім ї; сліпа любов до дитини; надмірна суворість; перекладаного виховання на освітні заклади; зварювання батьків; шлюб педагогічного такту у взаємінах з дітьми; ! застосування фізичних наказания ТОЩО. Тому діяльність СОЦІАЛЬНОГО працівника предполагает проведення шірокої освітньої роботи среди приймальний батьків з таких харчуванні: педагогічна, соціально-педагогічна и правова підготовка прийомних батьків до виховання дітей; допомога батькам у формуванні адекватної поведінкі у дітей Стосовно однолітків; значення особіст прикладові и авторитету батьків у віхованні дітей, роли бацька и матери, взаєміні между батьками, налагодження взаємостосунків різніх поколінь у сім ї, методи педагогічного впліву на дітей, формирование позитивних взаємін между доросли и дітьми; виховання дітей у сім ї з урахуванням статі й віку; соціально-психологічні проблеми Важка підлітків raquo ;, проблеми негативного впліву бездоглядності й безпрітульності на псіхіку дитини; самовиховання и его організація, роль сім ї у керуванні процесом самовиховання дітей и підлітків; заохочення та наказания у процессе виховання дітей у сім ї; Особливості виховання дітей з відхіленнямі у фізічному и псіхічному розвитку; трудове виховання у сім ї, допомога дитині у віборі професії, проблеми Виявлення и развития ПРОФЕСІЙНИХ нахілів и здібностей дітей; організація режиму праці, навчання, відпочинку и дозвілля дітей у сім ї; підготовка дітей до шкільного віку до зайняти у школі; моральне, Фізичне, естетичне, Статеве виховання дітей; розвиток досвіду спілкування у дитячому віці; Причина та Наслідки дитячого алкоголізму, токсікоманії, дитяча патологія та?? оль батьків у Цьом, зв язок здоров я дітей з асоціальною п...
