кретну силу. Дражнилки проти ябед, жаднюг, плаксіїв - потужний засіб, з допомогою якого затверджуються норми колективного життя дітей і присікається небажане для групи поведінку. Дієвість цього засобу досить висока, оскільки є продуктом спілкування дітей. p> До 3-м рокам, моменту приходу дитини в дитячий сад, тільки починає розвиватися провідна діяльність дошкільнят - гра. Вона ще дуже примітивна за змістом, так само, як і перші соціальні відносини, що складаються всередині неї. У більш старшому віці отриманий досвід систематизується і конкретизується, а, отже, ускладнюються і гри. Також збагачується словниковий запас дитини і відбувається власне знайомство з дитячим фольклором. Тепер вже все частіше можна спостерігати, як діти вступають до спірних ситуаціях і як вирішують їх за допомогою фольклору. А інструментом мирного виходу з спірної ситуації стали різні лічилки, віршики, дражнилки і т.д. Такий спосіб вирішення - освячена традицією дитяча культурна норма. У чотири - п'ять років її переймають досить поверхнево від старших дітей. Через рік-два дитина починає усвідомлювати її глибинний сенс і з пафосом стверджує, справедливість жеребу, ретельно стежачи за дотриманням випадковості вибору. Наприклад, подовжуються тексти лічилок, щоб неможливо було заздалегідь вгадати, на кого потрапить останнє слово. p> Тут особливо цінно, що це не нав'язані дорослим "правила справедливості", які порушуються, як тільки діти залишаються одні, а норма поведінки, непорушний закон, існуючий в самому дитячому співтоваристві, що допомагає знаходити мирний, "Культурний" вихід зі скрутних ситуацій, типових для соціального життя молодших дітей. Передані від покоління до покоління дітей фольклорні тексти лічилок служать засобом втілення цього закону в життя. p align=center> ВИВЧЕННЯ ДИТЯЧОГО ФОЛЬКЛОРА ЯК спосіб вирішення конфліктів У ДІТЕЙ В
2.1.Ізученіе причин виникнення конфліктів при несформованості ігрової діяльності
В
Протокол спостережень за ігровою діяльністю дітей № 1
Дата 23.09.06
Час 12.03. - 12.12. p> Мета : виявити причини виникнення конфліктів і способи їх дозволу. p> Хід спостереження.
Спостереження велося за грою дітей у групі В«ФантазериВ». Кілька дівчаток (Ліза Т., Даша Н., Катя В., Геля К.) вирішили грати в хованки і сперечаються, хто буде водити. p> - Ну, ми ховаємося, а ти водиш! p> - Чому це я? Ти запропонувала в хованки - сама і води! p> - Багато хочеш! Я вчора вже водила і більше не збираюся. p> - І я не збираюся! Я тоді взагалі піду! p> Включається дівчинка постарше:
- Ну, вистачить вам, так і пограти не встигнемо. Ставайте, давайте порахуємо. p> Всі діловито встають гуртком:
- Йшла машина темним лісом за якимось інтересом. Інті-інтимні в-інтерес, виходь на букву ес! p> За результатами лічилки провідною повинна бути Геля К. Вона легко погоджується. Конфлікт вичерпано. br/>
Протокол спостережень за ігровою діяльністю дітей № 2
Дата 12.10.06.
Час 16.10.-16.33
Мета : виявити причини виникнення конфліктів і способи їх дозволу. p> Хід спостереження.
Спостереження велося за грою дітей у групі В«ФантазериВ». Кілька дітей (Аня Ш., Тіма Ф., Ліза Т., Діма К, Юля К.) стали грати в гру В«догонялкиВ». Наздоганяючим призначили Діму К., він весь час бігав тільки за Анею Ш., тому Тіма Ф. кілька разів прокричав: В«За жодним не гонка - людина не пятітонкаВ». Після цього Діма К. став наздоганяти і інших граючих. br/>
Протокол спостережень за ігровою діяльністю дітей № 3
Дата 17.10.
Час 15.59.-16.16. p> Мета : виявити причини виникнення конфліктів і способи їх дозволу. p> Хід спостереження.
Спостереження велося за грою дітей у групі В«ФантазериВ». Двоє дівчаток, Катя В. і Маша Б., грають у сюжетно-рольової зоні В«перукарняВ». Обом хочеться скористатися феном і виникає суперечка, але потім вони бачать другий фен та вирішують грати разом і помиритися. Примирення відбувається наступним чином: дають один одному руки і, похитуючи ними, кажуть: "Мирися, мирися, мирися, і більше не бийся, а якщо будеш битися, то я буду кусатися! "Після цього рукостискання розбивається ребром лівої долоні. br/>
Протокол спостережень за ігровою діяльністю дітей № 4
Дата 23.11.06
Час 12.03. - 12.12. p> Мета : виявити причини виникнення конфліктів і способи їх дозволу. p> Хід спостереження.
Спостереження велося за грою дітей у групі В«ФантазериВ». Кілька дітей (Вова Г., Катя В., Геля К., Стас С., Ліза Т.) вирішили грати в магазин і сперечаються, хто буде продавцем. Вова пропонує порахуватися, і діти погоджуються. Всі стають в коло і Вова каже: В«Ати-бати, йшли солдати, ати-бати - на базар, ати-бати грошей дали і купили самовар В».
Протокол спостережень за ігровою діяльні...
