негативні емоційні стани.
кризові сім'ї. Протистояння інтересів і потреб членів сім'ї носить особливо різкий характер і захоплює важливі сфери життєдіяльності сімейного союзу. Члени сім'ї займає непримиренні і навіть ворожі позиції по відношенню один до одного, не погоджуючись ні на які поступки або компромісні рішення.
проблемні сім'ї. Для них характерна поява особливо важких ситуацій, здатних призвести до розпаду шлюбу. Наприклад, відсутність житла, важка і тривала хвороба одного з подружжя, відсутність засобів на утримання родини, осуд за кримінальний злочин на тривалий термін і цілий ряд інших надзвичайних життєвих обставин.
У сучасній Росії це найбільш поширена категорія сімей, для певної частини яких вірогідні перспективи загострення сімейних взаємин або поява важких психічних розладів у членів сім'ї.
Таким чином, сім'я є одним з найстародавніших соціальних інститутів. Необхідність вивчення сім'ї пов'язана з тим, що вона є соціальним інститутом, від функціонування якого залежить благополуччя всього суспільства. [19,78] Складність її вивчення викликана тим, що сім'я, як мала група, є закритою системою, що не терпить стороннього втручання в її справи. Сім'я як мала група створює своїм членам такі умови для емоційних проявів та задоволення емоційної потреби, які дають можливість людині відчувати свою приналежність до суспільства. Сім'я відрізняється від інших малих груп різноманіттям, глибиною і тривалістю зв'язків, які об'єднують її членів.
Проблеми сім'ї, яка виховує дитину з відхиленнями у стані здоров'я, знайшли своє відображення в роботах багатьох вітчизняних психологів, педагогів, психіатрів.
Взаємовідносини у батьківській родині, ставлення до дитини з боку батьків можуть формувати позитивний погляд на світ і самого себе, і ті ж самі фактори, але з іншим психологічним змістом можуть призводити до низького самоповазі, недовірі до оточуючих. [3,61] Процес формування особистості дитини напряму залежить від типу батьківського ставлення до нього.
Висновки по 1 главі
Спираючись на аналіз літературних джерел, можна сказати, що на формування типів батьківського ставлення впливають такі фактори як особистісні особливості батьків,психологічні особливості дитини і особливості сімейних взаємин. Тип батьківського ставлення до хворіючому дитині відносять прив'язувати - пригнічує, симбіотичні - авторитарний, прийняття-відкидання, інфантилізація. Дослідження показують, що позитивні взаємини в батьківській родині, відношення до дитини з боку батьків можуть сформувати позитивний погляд на світ дитини і на самого себе. Негативні взаємини нерідко призводять до недолугому розвитку потреб, мотивів, низькому самоповазі та недовіри до оточуючих.
Мовна функція відіграє важливу роль у психічному розвитку дитини, у процесі якого відбувається становлення пізнавальної діяльності, здатності до понятійному мисленню.
Глава 2. Практичне значення міжособистісних відносин у сім'ях з дітьми дошкільного віку, які мають дефекти мови
. 1 Діагностика порушення мови у дітей дошкільного віку
При міжособистісних стосунках у сім'ях з дітьми дошкільного віку, що мають порушення мови, необхідно займатися з дитиною і усувати всі дефекти мови.
Серед дошкільнят є діти з тими чи іншими відхиленнями в мовленнєвому розвитку. Такі відхилення носять різний характер і по-різному позначаються на загальному розвитку дитини. [12,43]
Діти із загальним недорозвиненням мови проходять ті ж етапи розвитку мови, що і діти з нормальним розвитком мови, тільки набагато повільніше.
У дошкільний період життя дитини дуже важливо звернути увагу на правильність формування граматичного ладу мови, так як його порушення призводить до сформованості зв'язного мовлення, і як наслідок в умовах шкільного навчання виникає дисграфія - порушення письма.
При психологічному обстеженні дітей нерідко можна визначити явні чи приховані порушення мови. У зв'язку з цим виникає необхідність діагностики, яка забезпечувала б можливість проведення ефективних профілактичних заходів або своєчасної корекційної роботи фахівця - логопеда або психолога. Діагностуючи мовні порушення, слід мати на увазі, що вони можуть бути обумовлені як органічними ураженнями, так і функціональними розладами центральної нервової системи, речедвигательного і речеслухового її відділів. [16,50]
В даний час актуальним є питання про ранній діагностиці та корекції тих чи інших порушень, у тому числі і мовних. Звичайно, можна скорегувати мова і після 5 років, але потрібно значно більше енергетичних витрат з боку дитини і дорослих. У...
