lign="justify"> Відповідно до Концепції політехнічної освіти в сучасних умовах все більше місце відводиться технологічній підготовці учнів. З цією метою у зміст освітньої галузі «Технологія» введено модуль «Технологія обробки матеріалів і енергій», як основу технологічної підготовки спрямованої на формування культури праці, технологічної культури, технологічної грамотності, через освоєння фундаментальних і теоретичних технологій при збереженні спрямованості на розвиток технологічного системного способу мислення, творчих проективних здібностей учнів на основі застосування активних методів навчання і виховання.
Провідними підходами до реалізації змісту освіти навчальних програм з технології є особистісно-орієнтований, практико-орієнтований, проектний підходи.
При аналізі та виборі форм організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках технології одними з ефективних є: рішення проблемних ситуацій, практикуми, як основні форми реалізації зазначених підходів до реалізації змісту освіти навчальних програм з технології.
Вибір методів навчання в чому визначає зміст досліджуваного матеріалу. Одними із широко використовуваних є методи наочного навчання, які дозволяють учням більш повно отримувати інформацію, представлену на носії.
У навчанні технології при формуванні практичних умінь і навичок відіграють велику роль, а іноді й просто незамінні, тренажери. Тренажери допомагають формувати правильну послідовність трудових дій у трудових операціях.
При вивченні теоретичних основ системи навчання основний акцент робиться на моторно-тренувальну систему, так як вона передбачає використання тренажерів у процесі навчання. Також розглядаються механізми формування трудових умінь і навичок на уроках технології.
При вивченні основ проектування і використання тренажерів виявилися наступні основні позиції:
тренажер повинен використовуватися для повторних, систематичних вправ;
можливість самоконтролю для студента (через «зворотний зв'язок» - датчики, сигнали, що висвічуються бали і т.п.);
навички, формовані на тренажері, повинні не зовні, а по своїй психологічній структурі відповідати реальним трудовим навичкам.
Найбільш складними технологічними операціями в курсі технології, є такі операції як: пиляння деревини, стругання деревини, рубка і обпилювання металу. Для відпрацювання цих технологічних операцій доцільно використовувати тренажери, так як, як було зазначено в дослідженні, відпрацьований навик характеризується явищем переносу на інші подібні операції або вироблення точності.
Таким чином, застосування тренажерів на заняттях з технології значно знижує час учнів на оволодіння технологічними операціями.
Список використаних джерел
1.3анков, Л.В. Наочність і активізація учнів у навчанні/Л. В. 3анков - М., 1980. - 120 с.
2.Бабанскій, Ю.К. Оптимізація навчально-виховного процесу: (Метод. Основи)/Ю.К. Бабанський.- М .: Просвещение, 1982. - 192 с.
3.Батишев, С.Я. Наукова організація навчально-виховного процесу/С.Я. Батишев.- М., 1980. - 80 с.
4.Батишев, С.Я. Виробнича педагогіка/С.Я. Батишев.- М .: Машинобудування, 1976. - 686 с.
5.Беспалько, В.П. Програмоване навчання (дидактичні основи)/В.П. Беспалько.- М .: Вища школа, 1970. - 300 с.
.Вербіцкій, А.А. Активне навчання у вищій школі/А.А. Вербицький.- М .: Вища школа, 1991. - 207 с.
7.Воронін, А.М., Педагогічні теорії, системи, технології/А.М.Воронін, В.Д. Симоненко - Брянськ: Изд. Брянського держ. пед. університету, 2006. - 133 с.
8. Державний стандарти загальної освіти за технологією//Школа і виробництво.- 2010. - № 4.
.Інформаціонние технології в професійній діяльності: навчальний посібник/Н.В. Максимов, Т.Л. Партика, І.І. Попов.- М .: Форум, 2010. - 496 с.
10.Казакевіч, В.М. Стан і перспективи технологічної підготовки учнів до праці/В.М. Казакевич//Педагогіка.- 2000. - № 10. - С. 38-45.
11.Карпов, Г.В. Технічні засоби навчання: навч. посібник для студентів пед. Вузів/Г.В. Карпов, В.А. Романин - М .: Просвещение, 1979. - 271 с.
12.Лічностний і компетентнісний підходи в освіті: проблеми інтеграції: монографія/А. А. Вербицький, О. Г. Ларіонова.- М .: Університетська книга; Логос, 2009. - 328 с.
.Матеріаловеденіе і технологія матеріалів/А.М. Адаскін, В.М. Зуєв.- М .: Форум, 2010. - 336 с.
14.О викладанні навчального предмета «Технологія» в умовах введення федерального компонента державного стандарту загальної освіти//Школа і виробництво.- 2006. - № 1.
15.Общая і професійна педагогіка: Підручник/Г.Н. Жуков, П.Г. Матросов.- М .: Альфа-М: НДЦ ИНФРА-М, 2013. - 448 с.
