(засвоєння нових знань, повторення, творча, самостійна діяльність) і відповідно різних форм роботи з ними на уроках, досягнення поставлених цілей, то і використовувані методи будуть залежати від всіх перерахованих факторів.
Перші три заняття з вивчення теми «нитковий дизайн» ознайомчі. Під час цих занять учні освоюють нові знання, прийоми роботи в нитково дизайні. Їх практична діяльність в основному носить механічно-дублюючий характер дій. Тому на цих уроках доцільно застосовувати методи навчання: пояснення з показом наочних посібників, натуральних зразків, бесіду, демонстрацію трудових прийомів. Використання цих методів сприятиме реалізації таких цілей як - формування понять і знань про творчість інших народів, навчання основним прийомам роботи в изонити. Для підвищення зацікавленості та активізації уваги учнів, також можна використовувати методи показу презентацій, діафільмів. Не слід забувати про індивідуальний підхід до здібностям і можливостям учнів на практичній частині уроку, і під час виконання вправ можна використовувати проблемні методи. Використання проблемних методів буде спрямовано на виконання цілей уроку - активізації учнів до творчості в доступній для них формі, розвиток здібностей самостійно вирішувати завдання.
Заняття, які припускають творчу та самостійну роботу (два останні уроку), вимагають використання інших дидактичних методів і прийомів. Застосування на таких уроках пояснювально-ілюстративних методів не дають очікуваних результатів, оскільки не відповідають завданням і цілям цих уроків. На уроках з моделювання та виконання творчих робіт можна застосовувати бесіду, проблемне метод, метод самостійної роботи і контроль, метод проектів. У метод проектів входить не тільки самостійна робота над поставленим завданням, а й захист своєї роботи, її презентація.
Методи навчання і різні їх комбінації застосовуються в поєднанні з певними формами організації роботи учнів. В даний час на уроках праці встановилися три основні форми організації роботи учнів: фронтальна, групова, індивідуальна.
При плануванні навчального процесу, необхідно вирішити, коли і як доцільно застосовувати ту чи іншу форму організації занять. І залежить це від виду та складності виробу, підготов?? енности учнів, їх індивідуальних здібностей, завдань навчання і виховання, які необхідно досягти на окремому уроці і при вивченні теми в цілому.
Інтерес учнів значно знижується, якщо практичне завдання не має узгодженості з їх знаннями, вміннями та фізичними можливостями. Як уже обмовлялося раніше, техніка изонить проста і доступна дітям будь-якого віку. Для того щоб діти середньої та старшої групи не втратили інтересу до роботи з цією технікою, необхідно використовувати роботу з ускладнюють елементами, і більше спиратися на творчу, самостійну роботу. Відповідно на етапах такої роботи з дітьми краще використовувати індивідуальну або групову (2 людини не більше) форми роботи. На організаційних і заключних етапах уроків логічніше використовувати фронтальну організацію роботи.
У процесі вивчення теми «нитковий дизайн» учні вдосконалюють координацію рухів і дрібну моторику рук. І тому особливу увагу слід приділяти організації ручних робочих місць.
Кабінет повинен бути раціонально розділений на зони передбачають різний працю: ручний і механізований (машинний.). Зона ручної праці припускає на наявність одного великого або двох робочих столів, площа яких розрахована на одночасне навчання однієї групи учнів - 12-15 чоловік. Поверхня столів повинна бути гладкою, без викривлення і зазубрин. Стільці повинні бути з регульованою висотою сидіння.
Організація ручних робочих місць учнів повинна бути виконана у відповідності гігієнічними, експлуатаційними і естетичними вимогами, і сприяти ефективності занять. Для учнів під організацією особистого робочого місця розуміються наступні вимоги:
все необхідне для роботи повинно знаходитися під рукою, так щоб відразу можна було знайти потрібний предмет, матеріал;
інструменти, які використовують частіше - кладуть ближче, які використовуються рідше - далі;
інструменти розміщують так, щоб їх було зручно брати відповідною рукою. Для правшів скринька з інструментами особистого користування розташовується праворуч, для лівшів зліва.
Легкі предмети слід класти вище важких.
При виконанні ручних робіт учні повинні дотримуватися правил техніки безпеки:
. Працівниця повинна знаходитися в робочому одязі, волосся прибрані під косинку. На ногах обов'язково повинна бути змінне взуття: тапочки на прогумованої підошві, з фіксованою п'ятою.
. Робоче місце повинно утримуватись в чистоті, виробничий сміття скидається в ...
