анню рухів, різним вправам, які спрямовані на розвиток фізичних якостей підвищення самостійної рухової активності. Всі заняття проводяться за спеціально розробленими методиками.
Велике значення для формування уявлень дітей дошкільного віку про здоровий спосіб життя мають рухливі ігри.
Проводяться вони в групах, на спеціальних заняттях, під час прогулянок і в проміжні інтервали між заняттями. Рухливі ігри обов'язково включаються і в музичні заняття. Ігри молодших дошкільнят організовує вихователь, у старшому віці такі ігри найчастіше організовують самі хлопці.
Виховання рухової активності дошкільнят, розвиток рухів реалізується під час прогулянок. Як правило, дошкільні установи мають добре обладнані ділянки, де проводять час діти. Кожна прогулянка має певний зміст. Педагог для прогулянки може запланувати провести рухливі ігри, змагання, естафету, збір природного матеріалу для подальшої роботи з ним в групі і т.д.
Формування уявлень дітей дошкільного віку про здоровий спосіб життя тісно пов'язане з охороною їх життя і здоров'я. Правила щодо охорони життя та здоров'я дитини викладені у спеціальних інструкціях і методичних листах для дошкільних працівників. У дошкільних навчальних закладах проводиться на постійній основі медичний контроль за станом здоров'я дітей, профілактичні заходи для його зміцнення.
Таким чином, реалізація роботи з формування здорового способу життя у дітей в умовах ДОО реалізується через режим дня, заняття, самостійну діяльність, гру, прогулянку, індивідуальну роботу.
Використовуються наступні методичні прийоми: розповіді та бесіди педагогів, моделювання різних ситуацій; заучування віршів; розглядання предметних і сюжетних, картинок, ілюстрацій, плакатів; дидактичні ігри; рухливі ігри; сюжетно-рольові ігри; ігри-забави; ігри-тренінги; пальчикова і дихальна гімнастика; психогімнастика; самомасаж; фізкультхвилинки.
Важливим засобом впливу на дітей є художнє слово, дитяча книга. Тому, крім розглядання картинок і ілюстрацій, проведення бесід, у педагогів є прекрасна можливість використовувати художню літературу. Бесіда після прочитаної книги поглиблює її виховний вплив.
Істотне місце з?? нимают пальчиковий і ляльковий театри, ігри, використання фланелеграфа, прослуховування аудіо дисків, переглядання відео і т.д.
При проведенні роботи використовують позитивну оцінку, заохоченні, похвалу. Відомо, що похвала підстьобує, а сердите слово, навпаки, ображає.
Необхідно приділяти особливу увагу роботі з батьками. Сім'я відіграє головну роль у вихованні дитини. Спільно з ДОО сім'я є основною соціальною структурою, яка забезпечує збереження і зміцнення здоров'я дітей, залучає дітей цінностям здорового способу життя. Жодна, навіть найкраща методика або програма не гарантує отримання повноцінного результату, якщо її завдань не вирішуються спільно з сім'єю, якщо не створено дитячо-доросле співтовариство (діти - батьки - педагоги), для якого характерно сприяння один одному, облік можливостей та інтересів кожного , його прав і обов'язків.
З практики відомо, що проведені заходи щодо формування основ ЗСЖ у дітей дошкільного віку протягом дня, правильно складений режим дають свої результати: діти активні, спокійні, не плачуть, відсутня перезбудження, діти добре їдять, швидко і спокійно і засинають, сплять міцно і прокидаються бадьорими.
У роботі з формування здорового способу життя широко використовується загартовування.
Заняття на свіжому повітрі роблять на організм прекрасне закаливающее вплив, підвищують опірність організму до різних простудних і інфекційних захворювань, підвищують стійкість до дії низьких температур тих ділянок тіла, які найбільш часто піддаються охолодженню (глотка і область мигдалин, голова і т.д.).
гартують є також сон при відкритій кватирці, обширне умивання прохолодною водою, ходіння влітку босоніж.
Отже, процес формування здорового способу життя дошкільнят пов'язаний з рухомим способом життя, з сформированием звички до чистоти, дотриманню гігієнічних вимог, уявленнями про довкілля та її вплив на здоров'я людини. Формування ЗСЖ здійснюється в процесі режимних моментів, занять, прогулянки, у трудовій діяльності, в грі.
Висновок
У сучасній науковій літературі існує більше 100 визначень поняття здоров'я. Загальноприйнятою є визначення, дане Всесвітньої організації охорони здоров'я: «здоров'я? це об'єктивний стан і суб'єктивне почуття повного фізичного, психічного і соціального комфорту, а не просто відсутність хвороб ».
Здоров'я людини залежить від: умов і способу життя на 50%; ге...
