нетичних факторів на 20%; впливу екологічних факторів на 20-25%; стану медицини - на 10%.
До поняття «здоровий спосіб життя» також є безліч підходів. Для цілей нашого дослідження ми обрали визначення С.І. Бочкарьової.
Здоровий спосіб життя (ЗСЖ) - це поведінка людини, яка відображає певну життєву позицію, спрямоване на зміцнення та збереження здоров'я, забезпечення високого рівня працездатності, досягнення активного довголіття і засноване на виконання норм, правил і вимог особистої та громадської гігієни.
Процес формування здорового способу життя дошкільнят пов'язаний сформированием звички до чистоти, дотриманню гігієнічних вимог, з рухомим способом життя, уявленнями про довкілля та її вплив на здоров'я людини. Формування здорового способу життя здійснюється в процесі занять, режимних моментів, прогулянки, в грі, у трудовій діяльності.
педагог сім'я дошкільний оздоровлення
2. Методика формування здорового способу життя дітей дошкільного віку
. 1 Взаємодія ДОО і сім'ї в процесі формування здорового способу життя
Відбуваються в державі, суспільстві та освіті зміни висувають нові вимоги до характеру і якості відносин освітніх установ і сім'ї. Сьогодні змінилося ставлення держави до сім'ї, стала іншою і сама сім'я. У Законі «Про освіту» сказано, що саме батьки є першими педагогами своїх дітей, а дошкільні установи створюються їм на допомогу.
Зміст роботи з батьками з формування здорового способу життя дошкільнят реалізовувалося через різноманітні форми.
Т.В. Кротова виділяє традиційні та нетрадиційні форми взаємодії з сім'єю.
Традиційні поділяються на: колективні, індивідуальні та наочно-інформаційні.
З колективних форм можна задіяти батьківські збори і «Круглі столи». Провести збори на тему: «Здоров'я наших дітей» та круглий стіл: «Моя участь у формуванні здорового способу життя дитини».
Їх індивідуальних форм застосовуються бесіди та консультації про те, як зацікавити дитину підтримувати здоровий спосіб життя, особливості фізичного і психічного розвитку дошкільника, про роль ігор у житті дітей дошкільного віку.
Наочно-інформаційні форми представлені відеофрагментами спортивних народних ігор; фотографіями, оформленням стендів.
В даний час вченими Є.П. Арнаутової, А.Д.Кошелевой, В.А.Петровского, О.А.Шаграевой та ін. Розроблені та впроваджуються в практику нетрадиційні форми спілкування вихователів з батьками. У цих формах взаємодії педагогів з родиною здійснюється принцип діалогу, партнерства. Позитивним моментом тут є те, що учасникам не нав'язується готова точка зору, їм необхідно думати самим, шукати вихід зі сформованої ситуації.
При будь-якій формі організації взаємодії педагогів і батьків велике значення мають соціологічні опитування, тестування, анкетування батьків і педагогів. Головне завдання інформаційно-аналітичних форм організації спілкування з батьками - це збір, обробка та використання даних про сім'ю кожного дошкільника, наявності у батьків необхідних педагогічних знань, їх загальнокультурному рівні відношенні в сім'ї до дитини, потребах, інтересах, запитах батьків у психолого-педагогічної інформації. Тільки на основі аналітичних даних можлива реалізація індивідуального, особистісно-орієнтованого підходу до дитини в умовах ДОО, підвищення ефективності виховно-освітньої роботи з дошкільнятами побудова грамотного спілкування з їхніми батьками.
Дозвільні форми взаємодії необхідні для розвитку дружніх неформальних відносин між вихователями та батьками, для більш довірчих відносин між батьками і дітьми. До дозвіллєвих форм відносяться різні спільні свята, дозвілля.
Можна провести свято «Тато, мама, я - спортивна сім'я». Хоча це свято досить відомий і проводиться давно, він не втрачає своєї актуальності. Такі заходи об'єднують сім'ю, діти і батьки можуть глибше пізнати один одного в обстановці змагання. Можливі включення рухливих ігор в спільні з батьками святами на новорічному карнавалі, весняному балі.
Пізнавальні форми організації спілкування педагогів з родиною передбачені для ознайомлення батьків з особливостями вікового та психологічного розвитку дітей, раціональними методами і прийомами виховання, для формування у батьків практичних навичок. Можна провести тренінг для батьків «Російські рухливі ігри».
Наочно-інформаційні форми необхідні для організації ознайомлення батьків з умовами дошкільного освітнього закладу, змістом і методами виховання дошкільників. Вони дозволяють правильно оцінити діяльність педагогів, переглянути прийоми і методи домашнього виховання, об'єктивніше ...
