, сні з відкритою кватиркою. Усвідомлено виконувати фізичні вправи, розуміючи їх значимість для здоров'я.
. Розповідати, що на вулиці не можна кидатися камінням і сніжками, ходити біля будинків під час танення снігу (можуть зірватися бурульки, пласти снігу); можна дражнити тварин, потрібно остерігатися бездомних собак і кішок. Не їсти незнайомі ягоди, лізти у водойми. Учити дитину передбачити наслідки своїх дій на основі різних ситуацій (якщо ти загубився в парку, зустрівся з незнайомою людиною).
. Розмовляти з дітьми про правила безпеки в побуті і в різних життєвих ситуаціях. Дошкільнята повинні знати, що якщо загорілося приміщення, слід негайно його покинути і покликати на допомогу, але не ховатися. Не можна гратися із сірниками і вогнем, включати електроприлади, чіпати газові крани біля плити. Знати номер телефону пожежної охорони - 01.
. Формувати у дошкільнят систему уявлень про культуру побуту людини; познайомити дітей з основними правилами поведінки, етикету, харчування, спілкування за столом. Виконувати гігієнічні процедури, самостійно стежити за чистотою тіла й житла.
Підготовча група:
. Формувати у старших дошкільників позитивну оцінку і образ себе; звертати увагу на свою зовнішність; відповідати на запитання (Тобі подобається твоє ім'я? Хотів би ти, щоб тебе звали іншим ім'ям? Як? Яке у тебе повне ім'я, по батькові, а тата, мами? Яка у тебе сім'я? Які ти виконуєш домашні обов'язки?).
. Інформувати про способи дбайливого ставлення людини до свого тіла, про неприємності, які підстерігають людини, який не виконує правила життєвої безпеки. Розповідати старшим дошкільнятам про почуття й настрої людини. Показати дітям, як вони відбиваються на його обличчі (втома, страх, жах, радість, сміх, образа, здивування, тривога, бадьорість, сльози, роздратування, дружелюбність, переляк, благодушність, неспокій, смуток, інтерес, захоплення). Розповісти про здоров'я людини, про збереження цілісності органів.
. Розповідати дітям про ситуації, які сталися або можуть статися при порушенні правил гігієни, через невміння або ліні. Називати старшим дошкільнятам характерні ознаки стану здоров'я та нездоров'я.
. Розповідати дітям про раціональне відпочинку, розвивати у них стійку звичку до занять фізичними вправами.
. Розповідати дошкільнятам, що таке краса, здоров'я, досконалість, гармонія, грація, сила. Діти повинні розуміти особливості функціонування людського тіла, будова організму людини; активно використовувати фізичні вправи.
. Розповідати про основні правила безпеки поведінки на вулиці і в приміщеннях.
. Вчити дошкільнят, як самостійно, так і при використанні картинки або схеми розповідати про ситуаціях безпеки. Як потрібно поступати, щоб не завдати шкоди собі та іншим людям, чому дитина росте, чому необхідно піклуватися про своє тіло, бути в ладу з самим собою.
. Розповідати про людські якості: охайність, акуратність, краса, войовничість, товариськість, вихованість, ввічливість, доброта, любов, наполегливість, освіченість, сила, талант.
. У процесі життєдіяльності - побутової та ігровий - уточнити і систематизувати знання дітей про корисної і шкідливої ??їжі; вчити містити речі в порядку. Формувати уявлення про правила поведінки за столом, особистої та громадської гігієни.
. Вчити обслуговувати себе, здійснювати контроль за самопочуттям після фізичного навантаження; самостійно виконувати правила гігієни, контролювати якість миття рук, обличчя, шиї і ніг; вміти відпочивати, розслаблятися; правильно і красиво є, зручно сидіти за столом, користуватися столовими приборами, що не відкидатися на спинку стільця, що не розставляти лікті, при необхідності вести бесіду.
Така диференціація завдань гарантує доступність дошкільнятам і створення сприятливої ??обстановки для засвоєння правил і норм здорового способу життя кожною дитиною.
Для формування уявлень дітей дошкільного віку про здоровий спосіб життя потрібні спеціальні вправи, які зміцнюють здоров'я дітей, система фізичного виховання. З цією метою в групах ДОУ щодня проводиться ранкова гімнастика. Її мета - створювати життєрадісний, бадьорий настрій у дітей, розвивати фізичну силу і вправність, зміцнювати здоров'я. Ранкову гімнастику і спеціальні заняття фізкультурою в спортивному залі необхідно проводити під музичний супровід. Це «сприятливо впливає на емоційну сферу старшого дошкільника, сприяє гарному настрою дітей, формує їхні уявлення про здоровий спосіб життя».
Крім щоденної ранкової зарядки з дошкільнятами передбачені спеціальні фізкультурні заняття. Їх мета полягає в навчанні дітей правильному викон...
