ти відбір дітей, переважно мають схильності і здібності до навчання в обраній сфері мистецтва;
. створювати необхідні умови для повноцінного психофізичного та особистісного розвитку, художньої творчості і професійного самовизначення дітей;
. забезпечувати єдність і безперервність загальної та додаткової освіти;
. сприяти професійній орієнтації обдарованих учнів, забезпечувати їм рівень обраної освітньої програми, достатній для вступу в освітні установи культури і мистецтва та в гуманітарні вузи;
. виховувати в учнів громадянськість, патріотизм, працьовитість, повага до прав і свобод людини;
. розвивати інтерес учнів до історії, культури і традицій народу, прагнення до їх глибокому вивченню;
. формувати етнічну самосвідомість, толерантне ставлення до представників інших національностей;
. формувати загальну культуру особистості на основі засвоєння обов'язкового мінімуму змісту освіти;
. формувати культуру взаємини статей, позитивне ставлення до сім'ї;
. розвивати потребу в здоровому способі життя;
. адаптувати учнів до життя в суспільстві;
. розвивати в старшокласників активну життєву позицію, формувати в них якості соціального лідера.
Засобами вирішення вище означених завдань є:
. високопрофесійні педагогічні кадри для роботи з дітьми, постійне підвищення їх кваліфікації, періодична атестація;
. сприятливі побутові умови;
. повноцінне харчування в режимі: сніданок, обід, полуденок;
. охорона життя та здоров'я вихованців у навчально-виховному процесі;
. спадкоємність профільного навчання;
. розвиток творчих здібностей учнів:
* надання в користування бібліотечного фонду та навчально-методичних фондів;
* видання збірників матеріалів дитячої творчості;
* утримання власної медичної та психологічної служби;
* організація колективних виїздів в театри, музеї, на виставки, у тому числі на навчальні заняття,
* організація змістовного дозвілля у вечірній час та вихідні дні;
* організація позаурочних гуртків та секцій за інтересами;
* організація факультативних занять і елективних курсів;
Освоєння бальних танців, як і будь-якого іншого виду хореографії, пов'язано з певною тренуванням тіла. Тому навчання в хореографічній школі мистецтв «Карамель» передбачає спеціальні тренувальні заняття, побудовані на основних положеннях, позиціях і елементах бального танцю. Ці тренувальні заняття і власне виконання бального танцю дають значну сп?? ртівно-фізичне навантаження. Не випадково ще в Древній Греції відзначалися великі можливості танцю у фізичному розвитку молодих людей.
Дітей в школі можна поділити: на танцюючих «для себе», і танцюючих «для результату». Орієнтир у методиці викладання буде будуватися за критеріями: зацікавити, захопити, зосередити, дисциплінувати, розвинути. Різниця ж у цих двох категоріях складається здебільшого не в роботі з дітьми, а в роботі з мамами.
Діти - категорія специфічна, насамперед, віковими особливостями розвитку психіки та координації. Основна така специфічна особливість маленьких танцюристів, визначальна всю методику роботи з ними - це їх невтомна допитливість і уважність до всього що відбувається. Саме уважність, і саме до всього. Пролетить чи муха, продзвенить чи телефон в коридорі, чи виникне перед очима чиясь кіска - все для дитини шалено цікаво, в усі він втягується всім своїм єством безроздільно. І перед педагогом в такій ситуації стоїть нелегке завдання зосередити увагу дітей тільки на собі і викладав матеріалі.
Для того, щоб вирішити таке завдання, педагогу хореографічної школи мистецтв «Карамель» необхідно уявляти, що саме має бути в змісті його заняття, а чого не повинно бути ні в якому разі.
Педагоги хореографічної школи мистецтв «Карамель» знають:
Не можна засуджувати за погану координацію і повільне засвоєння матеріалу - таким чином, легко створити відразу до занять і впевненість у власній неповноцінності. Необхідно враховувати, що в самих ранніх віках, з яких беруть дітей на спортивні танці (від 6 до 9 років) існують великі проблеми з координацією руху у більшості дітей. Це означає, що більшість дітей у цьому віці, просто кажучи, ще погано орієнтуються в тому, де у них в даний момент знаходиться ліва нога, де права і дуже багато легко запам'ятовують кроки. Тому до танцювальних ...
