різних позанавчальних справах, що проходять в школі (концерти, виставки, свята та ін.), А не в безпосередньо урочної діяльності.
Мотив самореалізації, який показує значимість для учня навчальної діяльності як провідної сфери самореалізації, місця, де він може заявити про себе, розвивати себе та ін. в 7 класі - 1 , 9 , а в 8 класі - 1,3, тобто в 7 класі значно вище.
Вплив однокласників, сім'ї або школи на учня значно в плані мотивування його гарного навчання значно і в 7 класі і в 8 класі (в 7 класі - 1,6; 1,8; 2,0, і в 8 класі - 1,5; 1,9 і 1,8 відповідно).
Загалом, за результатами проведеного тестування, в 8 класі переважаючим типом мотивації є «Усвідомлення соціальної необхідності». Учні усвідомлюють необхідність гарного навчання в школі для власного успішного майбутнього. Також виражені «Престижність навчання в сім'ї», «Мотив соціального схвалення» з боку педагогів і батьків в рівній мірі, а також «Мотив навчання». Більший вплив на учнів надає сім'я.
У 7 класі переважаючим типом мотивації є також «Усвідомлення соціальної необхідності». На другому місці мотив «Престижність навчання в сім'ї». Також виражені «Мотив соціального схвалення» з боку батьків, а також «Боязнь покарання з боку школи». Досить виражений «Мотив самореалізації». Більший вплив на учнів надає школа, сім'я на другому місці.
За вищевикладеним даними можна зробити висновок про невеликій відмінності соціальних мотивів учнів 7 і 8 класів, однак, пізнавальні мотиви пізнавальний інтерес, мотив досягнень) в 7 класі вище, ніж в 8 класі. Також вище в 7 класі мотив самореалізації. Це дозволяє зробити висновок про більш високої навчальної мотивації учнів 7 класу в порівнянні з учнями 8 класу.
Результати наочно представлені на малюнку 1.
Малюнок 1. Результати тестування учнів 7 і 8 класів за допомогою «Методики діагностики типу шкільної мотивації у старшокласників»
Таблиця 3. Результати методики «Виявлення структури мотивів» », 8 клас
ИспытуемыйПознавательныеКоммуникативныеЭмоциональныеСамообразованиеПозиция школьнікаДостіженіяВнешніе (заохочення, покарання) Лєскова Ал.6426755Гудкіна Ріт8138955Рахімова Аніс6653955Еліна Яна8658867Гончарова Ірін6458996Ереміна Наст6754643Тумарева Ксен.6617896Кноль Кароліна6838525Бессонова Саша6156747Ермолаева Аня6546766Кондратьева Тан7269868Макарова Яна6366423Ніколаев Егор7646546Ларіонов Дмітр5566553Мансурян Едуар6576869Кузьмін Петр3665858Яковлев Серг.6437266Селезнев Гера6535778Зубаков Алекс.5536645Малев Андр4444555Емельянов Яша6545746СРЕДНЕЕ 5,9 4,64,36,16,65,1 5,8
Таблиця 4. Результати методики «Виявлення структури мотивів» », 7 клас
ИспытуемыйПознавательныеКоммуникативныеЭмоциональныеСамообразованиеПозиция школьнікаДостіженіяВнешніе (заохочення, покарання) Дімова Катя4257755Ігнатьева Даша5657636Коневіна Юля4646896Копилова Настя8769897Сарапіна Алена8668987Сосновская Нас.9638982Черная Софья6746535Бахметьев Макс.8533335Гапонов Павел4947547Недорезов Деніс5438794Нікіфоров Арт.7639696Комогорцев Міх6755853Рогозінскій Нікол8816876Семенов Вітал5466556Скоробогатов Д.6536896Шмакотін Рома8468974СРЕДНЕЕ 6,3 5,74, 16,86,9 6,5 5,3
Згідно з отриманими результатами, переважаючим мотивом восьмикласників є усвідомлення учнями власної позиції школяра, поменше - самоосвіта. Також досить виражені пізнавальні мотиви і зовнішні (заохочення, покарання).
Переважним мотивом семикласників є усвідомлення учнями власної позиції школяра, поменше - самоосвіта. Також досить виражені мотиви досягнення та пізнавальні мотиви.
Таким чином, дані другої діагностики під?? верждается, що навчальна мотивація вище в учнів 7 класу.
Результати представлені на малюнку 2.
Малюнок 2. Результати методики «Виявлення структури мотивів».
Підводячи підсумки, можна констатувати, що навчальна мотивація учнів 7 та учнів 8 класів МОУ СЗШ смт Нвокручінінскій, дійсно, має свої особливості. Ці особливості можуть бути пов'язані з різними причинами: різні педагоги, навчальні 7 і 8 клас, різне виховання дітей у сім'ї, фізіологічні особливості дітей.
Висновок
У роботі осмислено поняття мотивації. Проаналізовано ряд робіт психологів і педагогів з навчальної мотивації учнів - підлітків. Представлено поняття мотивації як спонукання, потреби, внутрішньої позиції особистості, що визначають поведінку людини, спрямованість його дій, організованість, прагнення до досягнення певної мети. Ви...
