, аналізувати їх і т.п. Основою для визначення повного переліку робіт є кваліфікаційні вимоги до фахівця. Аналіз Державних вимог і змісту навчальної дисципліни дозволяє виявити вміння, оволодіння якими можливо в ході вивчення навчального матеріалу.
Організація заняття по генетичній геронтології в основному зводиться до наступного:
вибір теми і мети роботи;
отримання теоретичних знань з нової дисципліни;
актуалізація теоретичних знань, які необхідні для раціональної роботи з обладнанням, здійснення експерименту або інший лабораторно-практичної діяльності;
розробка алгоритму проведення експерименту або інший лабораторно-практичної діяльності;
інструктаж з техніки безпеки (за потребою);
ознайомлення зі шляхами фіксації отриманих результатів;
безпосереднє проведення експериментів або лабораторно-практичних робіт;
узагальнення і систематизація отриманих результатів (у вигляді таблиць, графіків і т.д.);
підведення підсумків заняття.
Зі збільшенням кількості і якості знань заняття можуть ставати все більш і більш самостійними по відношенню діяльності учнів. Заняття також можна використовувати як одну з форм оцінювання результатів навчання. Заняття повинні супроводжуватися методичними вказівками, які повинні містити в собі тему, мету заняття, необхідну обладнання, завдання/завдання, методику виконання роботи, вказівками по складанню звітності, критеріями оцінювання учнів.
Основні етапи планування уроку, підготовки до нього вчителя та написання методичного плану уроку
розробка системи уроків по темі або розділу;
визначення освітньо-виховно-розвиваючих завдань уроку на основі програми, методичних посібників, шкільного підручника і додаткової літератури;
відбір оптимального змісту матеріалу уроку, розчленування його на ряд опорних знань, дидактична обробка;
виділення головного матеріалу, який учень повинен зрозуміти і запам'ятати на уроці;
формування навчальних завдань уроку;
розробка структури уроку, визначення його типу і найбільш доцільних методів і прийомів навчання на ньому;
знаходження зв'язків при вивченні нового матеріалу з іншими предметами і використання цих зв'язків при вивченні нового матеріалу і при формуванні нових знань і вмінь учнів;
планування всіх дій педагога і учнів на всіх етапах уроку, і насамперед при оволодінні новими знаннями та вміннями, а також при застосуванні їх у нестандартних ситуаціях;
підбір дидактичних засобів уроку (кіно-і діафільмів, картин, плакатів, карток, схем, допоміжної літератури та ін.);
перевірка обладнання і технічних засобів навчання;
планування записів і замальовок на дошці педагогом і виконання аналогічної роботи учнями на дошці і в зошитах;
передбачення обсягу і форм самостійної роботи учнів і її спрямованості на розвиток їх самостійності;
придбання форм і прийомів закріплення отриманих знань і набутих умінь на занятті і вдома, прийомів узагальнення та систематизації знань;
складання списку учнів, знання та вміння яких будуть перевірятися відповідними формами і методами з урахуванням рівнів їх сформованості; визначення змісту, обсягу і форм домашнього завдання, продумування методики домашнього завдання;
продумування форм підсумкового контролю за підсумками заняття і/або циклу занять;
планування позааудиторної роботи з даної теми;
запис плану та ходу заняття відповідно до вимог.
Такі заняття можуть носити елементи репродуктивних, продуктивних і творчих завдань, проте необхідно знайти таке їх оптимальне поєднання, при якому учням буде необхідно використовувати весь потенціал інтелекту на даному етапі навчання. Форма навчання занять може бути фронтальної, групової або індивідуальної, час проведення занять не повинно бути менше 2х академічних годин для студентів ВНЗ, і не менш 1 академічної години для учнів ЗОШ, проведення занять має включати в себе спеціально підготовлені аудиторії і супутнє обладнання та методичне забезпечення заняття.
. 2 План-конспект планованого заняття, методичні особливості проведення заняття по темі генетична геронтологія для учнів 10 класу ЗОШ
Проведення заняття: спеціально підготовлена ??аудиторія для біологічного циклу занять школярів профільного і непрофільного навчання.
Цілі заняття:
...
