фокусів. У сучасних іграшках-забавах широко застосовується механічно, електротехнічні та електронні пристрої.
Спортивні іграшки
Призначені для реалізації завдань фізичного виховання. Вони сприяють розвитку спритності рухів, окоміру, великої та дрібної моторики, таких якостей, як витримка організованості. Ці іграшки різноманітні. Одні спрямовані на зміцнення м'язів руки, передпліччя, розвитку координації рухів блішки, дзиги, серсо до, м'ячі, більбоке, обручі. інші сприяння розвитку навичок бігу стрибків, зміцнюю м'язи ніг, тулуба, велосипеди каталки самокати, самокати, ковзани, ролики, скакалки. Нарешті, існують спортивні іграшки призначені для колективних ігор: настільний баскетбол, хокей, пінг-понг.
Музичні іграшки
Призначені для розвитку музичного слуху. Вони використовуються на заняттях, святах, розвагах, в самостійних іграх. Відрізняються особливостями звучання, ошатним оформленням. Це іграшки, що імітують за формою і музичного звучання музичні інструменти: дитячі балалайки, металофоні, ксилофони, органчики, гармошки, барабани, дудки, волинки, музичні шкатулки. До музичних іграшок зараховують сюжетні іграшки з музичним пристроєм: піаніно, рояль, набори дзвіночків, бубонців, ігрові прилади для прослуховування музичних записів. Основні вимоги до музичним іграшкам: благозвучність, висока якість виготовлення, естетичність оформлення.
Театралізовані іграшки
Це ляльки - театральні персонажі, ляльки бибабо, ляльки маріонетки; набори сюжетних фігурок для розігрування сценок по казках, інсценівок. До цих іграшок відносяться костюми і елементи костюмів, атрибути, елементи декорацій, маски, бутафорія і ін. Для розваг, карнавальних ігор гарні великі надувні іграшки: казкові персонажі, тварини. Використання театралізованих іграшок вимагає певного ігрового устаткування: театральної переносний сцени, магнітних, фланелевих пристроїв, які з екрану - основи і кріпляться до них фігурок.
Театралізовані іграшки не є предметами повсякденного користування, вони повинні в очах дитини бути пов'язані з атмосферою святковості, емоційної піднесеності.
Технічні іграшки
Вводять дітей у світ техніки; знайомлять з?? Зовні видом технічних предметів: машини, механізми, транспортні засоби, з характерними для них діями. До цих іграшок відносяться іграшкові фотоапарати, біноклі, підзорні труби, літальні моделі, калейдоскопи, дитячі швейні машини. У багатьох технічних іграшках використовуються заводні, інерційні двигуни, електромоторчиками, електронні пристрої.
Іграшки-саморобки
Виготовляються самими дітьми, їхніми батьками, вихователями. Потреба в таких іграшках виникає у всіх видах ігор: для театралізованої гри діти майструють фігурки «лелек», елементи декорацій, маски, для сюжетно - рольової гри - «продукти», «зошити» і «книжки» та ін. В основі іграшок лежить художній працю, в ході якого дитина вчиться перетворювати різні матеріали для досягнення мети. Іграшки - саморобки дошкільник може виготовити з різних матеріалів неоформлених - папір, картон, нитки, тканину, шерсть, фольга, пінопласт. Полуоформленние - коробки, пробки, котушки, пластмасові пляшки, гудзики. Природних - шишки, жолуді, гілки, солома, глина. Створюючи іграшку, спостерігаючи, як це робить дорослий, посильно допомагаючи йому, дитина відчуває радість, прагнення до творчої діяльності.
іграшка дошкільник інтелект
Глава 2. Експериментально-дослідна робота
У ході нашої роботи ми допомагали дітям визначити найбільш підходящі для гри події, встановити їх послідовність, позначити дійових осіб. Увага зосереджується на обраній темі, до нього підключається уяву дітей, що в цілому сприяє розвитку самостійних ігор.
Нами використовувалися прийоми керівництва сюжетно-рольовою грою прямі і непрямі.
Пряме керівництво передбачає безпосереднє втручання дорослого в гру дітей. Воно може виражатися в рольовому участю в грі, в участі у змові дітей, в роз'ясненні, в наданні допомоги, раді по ходу гри або в реченні нової теми гри.
Нами були використані такі прийоми непрямого педагогічного впливу: організацію предметно - ігрового середовища, постановку перед дітьми проблемних ігрових завдань у формі запитань, порад, обговорення з ними плану гри. Особливу увагу звертати на організаційний період гри, в якому укладені великі виховні можливості, від якого багато в чому залежить подальший її розвиток
Щоб допомогти дітям у розвитку сюжетно-рольової гри, ми використовували різноманітні методи і прийоми: показ ілюстрацій, сюжетних картинок, коли дитині пропонується подумки стати учасником подій, дати оц...
