туризму і спорту в Росії, в тому числі і дитячого спорту.
· Наказ Ростуризму від 11.07.2007 №66 «Про затвердження Типової структури регіональної (муніципальної) програми розвитку туризму суб'єкта Російської Федерації».
Метою підпрограми «Обдаровані діти» є забезпечення сприятливих умов для створення єдиної державної системи виявлення, розвитку та адресної підтримки обдарованих дітей у різних областях інтелектуальної та творчої діяльності.
Завданнями підпрограми є:
. створення державної системи виявлення та розвитку дитячої обдарованості і адресної підтримки дітей відповідно до їх здібностей, у тому числі і на основі інноваційних технологій виявлення та підтримки обдарованих дітей, що проживають у сільській місцевості, населених пунктах, віддалених від великих центрів культури, освіти, науки;
. координація діяльності базових центрів по роботі з обдарованими дітьми та їх підтримка;
. надання консультаційної допомоги батькам та педагогам, які працюють з обдарованими дітьми.
Підпрограма містить заходи, спрямовані на адресну підтримку обдарованих дітей, забезпечення умов для їх особистісної, соціальної самореалізації і професійного самовизначення.
Термін реалізації підпрограми - 2007-2010 роки. Етапи реалізації підпрограми не виділяються у зв'язку з тим, що щорічно передбачається реалізація взаємопов'язаних комплексів заходів.
1.2 Методологія соціальної роботи з обдарованими дітьми
Взаємопов'язаний характер соціальних, економічних, психологічних, педагогічних, юридичних проблем обдарованих дітей вимагає і комплексного їх вивчення. При цьому необхідно не злиття, а кооперація різних наук (гуманітарних і природничих), причому кооперація не проста, а складна, тобто заснована на межпредметном поділі праці. Тому методи теорії, методики і технології соціальної роботи постійно збагачуються сучасним науковим апаратом і методами дослідження, широко вживаними в інших науках.
Виділяються наступні методи соціальної роботи з обдарованими дітьми:
1. адміністративні або організаційно-розпорядчі;
2. соціально-економічні;
. педагогічні;
. психологічні.
Адміністративні (організаційно-розпорядчі) методи.
Управлінські відносини являють собою складну систему взаємообумовлених і переплетених відносин економічного, технічного, організаційного, політичного, ідеологічного, правового, морального, соціального (у вузькому сенсі), психологічного характеру.
Соціальна робота покликана вирішувати не стіл?? ко завдання організації спільної діяльності, скільки економічні, політичні, правові, психологічні, технологічні та інші завдання.
Управління являє собою сукупність наступних процесів:
- формулювання соціальної політики та ранжування її у вигляді оперативних цілей;
розробка програми і керівництво її реалізацією;
організація фінансування і забезпечення матеріальними та кадровими ресурсами;
керівництво діяльністю по налагодженню взаємодії між іншими організаціями (по вертикалі і по горизонталі);
організація і контроль роботи кадрів;
виконання представницьких функцій і зв'язок з громадськістю;
просвітництво, навчання і виховання;
оцінка та впровадження інновацій з метою підвищення ефективності роботи.
Організаційні методи управління - це способи, прийоми, за допомогою яких створюються різноманітні соціальні системи, що забезпечують певний рівень (якість) їх організованості, і здійснюється організаційний вплив як на систему в цілому, так і на її частини і елементи для досягнення поставлених цілей.
Адміністративні (організаційні) методи мають велике значення в практиці управління. Вони засновані на відносинах субординації, влади і підпорядкування, властивих системі управління.
Можна виділити наступні методи по способам адміністративного впливу:
. Регламентують методи. З їх допомогою створюється та чи інша система організації, визначаються завдання, права і відповідальність структур управління, встановлюються певні правила, конкретні розпорядження до дії, рамки поведінки керівників і підлеглих.
До цієї групи відносяться: регламентування, орієнтація, організаційні методи, інструментірованіе та ін.
Регламентування являє собою розробку і застосування п...
