в знання. Педагогу слід знаті, что бесіда - складаний метод навчання. Вона требует годині, напружености сил, відповідніх умів, а такоже високого уровня педагогічної майстерності. Вібіраючі бесіду, необходимо зважіті свои возможности, возможности учнів, щоб запобігті «провал» Бесідам, ліквідуваті Наслідки которого буде Важко, особливо це стосується организации Бесід у віховній роботі з учнямі.
Список використаних джерел
1. Бабанській Ю.К. Методи навчання в сучасній загальноосвітній школі.- М .: Просвещение, 2010. - 208с.
2. Дидактика сучасної школи: посібник для вчителів/Б.С. Кобзар, Г.Ф. Кумарину, Ю.А. Кусий та ін. Під ред. В.А. Оніщука.- К., 1987. - 351 с.
. Педагогіка: педагогічні Теорії, системи, технології: Навч. для студ. вищ. и середовищ. пед. навчань, заведній. Під редак. С.А. Смирнова.- 4-е вид., Іспр.- М: Изд. центр Академія raquo ;, 2009-512 з
. Кисельов Ф.С. Методика викладання природознавства в початкових класах.- К .: Вища школа, 2005. - 176 с.
. Горощенко В.П., Степанов І.А. Методика викладання природознавства.- М .: Просвещение, 1984. - 158 с.
. Біда О.А. Природознавство и сільськогосподарська праця: Методика викладання.- Київ; Ірпінь: ВТФ Перун raquo ;, 2000. - 400 с.
. Джуровська К.Д. Використання методу Бесідам у процессе естетичного виховання молодших школярів.// Початкова школа, 2002. -№3.-С.17-19.
. Жижко Т. Методи навчання - передумови інтелектуального розвитку особистості//Рідна школа.- 2008. - №6.- З. 72-73.
. Нарочна Л.К. та ін. Методика викладання природознавства.- К .: Радянська школа, 2010. - 324 с.
. Мартінченко С., Хоружа Л. Методи навчання та їх Класифікація//Відкритий урок: розробки, технології, досвід.- 2006. - № 1-2.- З. 3-13.
. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи.- К .: ґенезу, 1999. - 324 с.
. Бурлака О. Бесіда як метод навчання.- К .: Радянська школа, 1961. - 76.
. Пакулова В.М., Кузнєцова В.Л. Методика викладання природознавства: Навч. для студентов пед. ін-тів по спец. 2121 Педагогіка і методика Початкове навчання .- М .: Просвещение, 1990. - 192 с.
14.он-лайн бібліотека lt; # justify gt; Додаток А
. При проведенні педагогом повідомлю вальної Бесідам Ві б Хотіли, щоб ВІН вікорістовував Такі принципи як:
Принцип науковості;
Принцип сістематічності ї послідовності;
Принцип наочності;
Принцип зв язку навчання з життям
. Чи потрібна наочність при пояснювальній бесіді?
Так;
Чи не всегда;
Непотрібно.
. За частотою проведення Пояснювальна бесіда винна відбуватіся:
Часто;
Рідко;
Непотрібно.
. Материал Який дает викладач для Вас є зрозумілім?
Так, я все розумію;
Я частково розумію, что Не зрозумів я плекаю в одногрупніків;
Ні, я Взагалі НЕ розумію материал.
Додаток Б
ВІДПОВІДІ студентов у виде табліці (по запитаня) та діаграмі.
I пітанняII пітанняIII пітанняIV пітання7% 37% 68% 75% 13% 60% 22% 23% 30% 3% 10% 2% 40%
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 4
