Організація роботи з підготовки дошкільнят до шкільного навчання у процесі фізичного виховання
Дослідники, що займаються проблемами, пов'язаними з початком навчання у школі: В.М. Ликов, Ю.Ф. Змановский, Н.Т. Терехова, А.В. Кенеман, М.Ю. Кистяковская, Т.І. Осокіна, М.В. Антропова, М.М. Кольцова, С.О. Філіппова, - відзначають, що багато труднощів, з якими стикаються учні, значною мірою обумовлені недостатністю роботи на попередньому, дошкільному етапі. Вони приходять до висновку, що необхідно розробити і регулярно використовувати систему фізичних вправ в старших групах дитячого саду і застосовувати ці вправи диференційовано, відповідно до рівня фізичного та розумового розвитку дітей.
Таким чином, ставиться питання про безпосередній вплив фізкультурних занять на підготовку до оволодіння шкільним предметом, що не мають прямого відношення до фізичної культури. В системі міжпредметних зв'язків такий вплив може бути позитивним, якщо ефект, отриманий від попередньої діяльності (в даному випадку рухової), буде перенесений на наступну (навчальну) [16].
Підготовка дітей до навчання в школі - одна з важливих завдань дошкільного освітнього закладу. ГОСО РК пред'являє певні вимоги до готовності дітей до шкільного навчання. Фізична підготовка дошкільнят до навчання в школі повинна здійснюватися в комплексі з психологічної та інтелектуальної готовністю, так як дитина - це цілісний організм, в його розвитку все взаємопов'язано, і не можна вирішувати окремі завдання виховання і навчання ізольовано від інших. Комплексність навчання і виховання повинна здійснюватися і при підготовці дітей до школи.
У дитячому садку згідно вимогам програм повинно приділяється велика увага питанню підготовки дітей до школи. Під керівництвом вихователів діти повинні здобувати найнеобхідніші знання та початкові вміння в різних видах навчальної праці.
Але найважливішим завданням все ж вважається створення умов, що забезпечують зміцнення здоров'я дитини - дошкільника, так як здоров'я - це найбільша цінність. Фізично здорова дитина легко опановує різними видами розумової діяльності, добре засвоює навчальний матеріал і як наслідок має гарну успішність у процесі навчання в школі [17].
З самого раннього віку, з моменту приходу дитини в дитячий сад, вихователь повинен взяти під контроль і фізичне, і особистісний розвиток, і стан здоров'я кожної дитини.
У групах раннього віку вихователі спільно з медичним персоналом, педагогом-психологом, логопедом ведуть спостереження за дитиною під час адаптації і заносять дані спостережень в індивідуальні листи адаптації.
На кожну дитину згідно ГОСО РК повинна бути заведена інформаційно- діагностична карта здоров'я, фізичного розвитку і фізичної підготовленості. Ці індивідуальні карти разв?? тия передаються іншому вихователю при переході дитини в іншу вікову групу, який продовжує відстеження рівня розвитку дитини. Так можна заздалегідь попередити відхилення у фізичному розвитку або усунути їх ще на ранньому етапі їх появи.
На основі медичних показників, даних діагностичного об-прямування на рівень фізичної підготовленості, вихователем і медичним працівником дитячого садка дається оцінка рівня фізичного розвитку, стану здоров'я, рівня фізичної підготовленості дітей; аналізується динаміка просувань (негативну, позитивну), з'ясовуються причини і намічаються індивідуально-корекційна роботу з кожною дитиною [18].
Розробляючи план фізкультурно-оздоровчих заходів, враховуючи фізіологічні особливості та індивідуальні можливості кожної дитини, педагог повинен намагатися використовувати різні види і засоби фізичного виховання.
Успішне вирішення завдань фізичного виховання досягається при тісному, узгодженому співробітництві педагогічного, медичного персоналу та батьків.
Проведення медико-педагогічного контролю дає можливість виявити основні недоліки в постановці фізичного виховання і визначити заходи педагогічного впливу, необхідні для їх усунення
Велика увага повинна приділятися активізації рухової діяльності дітей не тільки на фізкультурному занятті, а й у рухливих іграх, на прогулянках, у вільний час.
У старших групах дитячого садка можна розробити і підготувати картотеку рухливих ігор, тим самим надавши дітям право вибору і посприявши розвитку творчості дошкільнят.
Багато уваги потрібно приділяти збагаченню фізкультурно - ігрового середовища та створенню гігієнічних і психологічних умов комфортного перебування дітей у ДНЗ.
Дитячий садок при можливості може співпрацювати з фахівцями ЛФК, які можуть щорічно проводити обстеження дітей (постава, стопа і т.д); проводять спостереження за прове...
