">, надавши порівняльний аналіз витрат у 12 країнах ЄЕС.
Нижче в таблицях і діаграмах вони будуть представлені під номерами наступним чином:
Бельгія;
Данія;
Німеччина;
Франція;
Греція;
Ірландія;
Італія;
Люксембург;
Нідерланди;
Португалія;
Іспанія;
Великобританія.
Дані про державні витрати на вищу освіту в країнах ЄЕС слід розглядати в перспективі розвитку національних систем вищої освіти і залежно від характеристик даної країни.
Найвищі показники мають Нідерланди і Данія; а порівняно скромні результати у Люксембурга та Італії.
Таблиця 1.3.1.
Поточні доходи державних і приватних ВНЗ США (залежно від джерела надходжень),%
Істочнікі1980/81 год2009/10 годВсе вузиГос. вузиЧастн. вузиВсе вузиГос. вузиЧастн. вузиОбщіе доходи100100100100100100В тому чіслеФедеральное правітельство14,912,818,812,410,315,9Правітельства штатов30,745,61,927,541,32,6Местние правітельства2,73,80,72,63,70,7Госуд?? рственное фінансування в целом486221,442,455,519,62Плата студентів за обученіе2112,936,624,315,539,6Частние пожертвування, фонди та контракти4,82,59,35,63,88,7% від накопичень зі спеціальних Фондов2,10,55,12,30,55, 3Предоставленіе услуг20,919,623,322,021,722,6Другіе істочнікі3,02,44,23,42,64,6
% від ВНП
1970 1980 1990 2000 2010
Рис. 1.3.1. Державні витрати на освіту в США
Відповідно з цим можна сказати, що становище в різних країнах неоднаково: найбільші витрати несуть Нідерланди і Данія. Франція, Португалія, Італія, Греція, Іспанія, Люксембург можуть бути віднесені до категорії країн, що витрачають на вищу освіту суми нижче середнього рівня.
Зіставлення головних тенденцій в процесах змін у всіх країнах ЄЕС дозволяє запропонувати загальну модель еволюції рівнів витрат на вищу освіту.
Зміни у витратах на вищу освіту в процентному відношенні до ВНП проходять у двох напрямках різкого підвищення (Греція, Португалія, Італія, Іспанія) і помірного зниження (Нідерланди, Данія, Ірландія, Бельгія, Німеччина, Великобританія і Франція.) Аналіз показників свідчить про те, що тенденція до зниження витрат проявляється в країнах, де рівень витрат на освіту високий (за винятком Франції). У країнах, менше витрачають на вищу освіту, спостерігається тенденція до збільшення витрат.
Швидке зростання числа студентів в поєднанні зі зростанням фінансового дефіциту в 80-і рр. привів до створення нової політики допомоги студентам. Основні зміни в системах підтримки студентів відбулися в 1989-90 рр. у Великобританії, Німеччині, Швеції, Нідерландах.
У Великобританії до 1990 р існувала система обов'язкових виплат, відповідно, з якою повну компенсацію плати за навчання отримували більшість студентів, які є громадянами Великобританії і навчаються у вузі очно. Ця компенсація виплачувалася місцевими органами освіти. З 1990 г, уряд ввів додаткові позики для компенсації витрат на проживання студентів. В даний час ці позики можуть бути надані всім студентам-очникам.
У Швеції було змінено співвідношення між субсидіями та позиками. До 1988 р частка позик безперервно зростала і склала 95% всієї фінансової підтримки. У 1989 р структура допомоги студентам була радикально змінена. Частка стипендій збільшилася до 30%, а частка позик зменшилася відповідно до 70%. У Німеччині співвідношення між позиками і субсидіями становить приблизно 50:50.
У більшості країн вищі навчальні заклади мають право вишукувати додаткові джерела фінансування, і їм у цьому виявляється всебічна підтримка.
Диверсифікація джерел фінансування ясно простежується у Великобританії (табл. 1.3.2.). В даний час з державного бюджету, здійснюється покриття витрат університетів на 70-80%. Величина субсидії знаходиться в прямій залежності від того, як вузи слідують вказівкам органів влади, зокрема Міністерства освіти і науки.
Таблиця 1.3.2.
Процентна частка джерел фінансування в загальному обсязі коштів, що виділяються на вищу освіту у Великобританії в 2008 р.
ІсточнікУдельний вага,% Централізовані ассігнованія70Субсідіі місцевих органів просвещенія1,5-2,0Плата за обученіе8-10Субсідіі інших державних учрежденій0,8Ассігнованія на госпдоговірні работи11-12Частние пожертвованія0,5Проценти з капітала2,0Другіе істочнікі3,0
Іншим джерелом фінансування університетів є дослідницькі комітети, що виділяють асиг...
