fy"> 2) індивідуальний почерк дитячої продукції, своєрідність манери виконання і характеру вираження свого ставлення;
) відповідність дитячої продукції елементарним художнім вимогам.
Одна з центральних проблем методики образотворчого мистецтва - розвиток художніх здібностей учнів. Навчання і виховання служать вирішальним чинником у формуванні здібностей.
З розвитком художніх здібностей тісно пов'язаний розвиток схильності до малювання, образотворчої діяльності. Схильність - це особливість особистості, що виявляється в улюбленому виборі занять будь-якої конкретної діяльності і здібності до неї у дитини збігаються, і розвиток їх йде паралельно. За певних умов схильність до конкретної діяльності може розглядатися як прояв здатності до цієї діяльності.
Схильності тісно пов'язані з розвитком у дітей інтересу до художньої творчості. Інтерес характеризується пізнавальної спрямованістю особистості та об'єкти дійсності, обумовлені певним специфічним ставленням до них даної особистості. Вони починають цікавитися всім, що так чи інакше пов'язане з образотворчим мистецтвом: відвідують виставки, розглядають листівки, репродукції, із задоволенням слухають розповіді про художників.
Збереження стійко інтересу дітей до образотворчої діяльності обумовлює швидке і глибоке засвоєння знань, умінь і навичок в галузі образотворчого мистецтва, сприяє розширенню кругозору учнів, причому роль інтересу в процесах діяльності дуже велика. Задоволення інтересу призводить до виникнення нових інтересів, обумовлених більш високим рівнем пізнавальної діяльності.
Дуже часто поштовхом до прояву інтересу до образотворчої діяльності служить спостереження за рісующімі або займаються ліпленням людьми.
Щоб більш активно розвивати у школярів здатності до образотворчої діяльності, вчитель повинен знати психологічні основи, структуру і показники цих здібностей.
Здібності - система властивостей особистості, що забезпечують успішне засвоєння тієї чи іншої діяльності (Б.М. Теплов, Н.С. Лейтес).
Здібності до конкретної діяльності мають свою структуру. Структуру здібностей складають провідні та опорні властивості.
До провідних властивостей здібностей образотворчої діяльності відносяться:
а) творча уява і мислення, що забезпечує відбір головного, наиболее істотного і характерного в явищах дійсності, конкретизацію та узагальнення художнього образу;
б) зорова пам'ять;
в) емоційне ставлення (особливо естетичне) до сприймається і зображуваного явищу;
г) цілеспрямованість і воля.
Основними опорними властивостями образотворчих здібностей є:
а) висока природна чутливість зорового аналізатора, совершенствующаяся в процесі художньої діяльності і забезпечує точну передачу пропорцій, особливостей об'ємної і плоскою Фоми, спрямованості лілій, просторових відносин предметів, світлотіньових відносин і т. д.;
б) сенсомоторні якості руки малює;
в) вміння передавати в зображенні схожість з зображуваним об'єктом.
Правдива передача натури передбачає вміння помічати характерні, типові сторони і деталі предметів і явищ, що розкривають саму сутність, основу зображуваного, цією основою є конструктивне, пропорції, просторове положення, матеріал, колір натури, причому все це візуально сприймається згідно із законами повітряної перспективи. Таким чином, точність передачі натури означає відповідне дійсності зображення об'єкта у всій сукупності його ознак.
Важливим свідченням наявності здібностей до образотворчої діяльності служить швидкість засвоєння спеціальних знань, умінь і навичок.
Про здібності до художньої діяльності говорить вміння образно мислити. Образотворче творчість заснована на створенні нових художніх образів. Будь-яка композиція вимагає вміння образно побачити зображуване. Не можна створити сюжетну композицію, попередньо ясно її не надавши, причому в міру її виконання уточнюються образи уяви, конкретизуються композиція в цілому і в поданні учня. Здатність образно мислити тісно пов'язана зі здатністю компонувати.
У процесі навчання школярів образотворчому мистецтву виключно важливе значення має розвиток у дітей естетичних почуттів засобами образотворчого мистецтва.
Всі види занять образотворчим мистецтвом в школі мають одне спільне - можливість знайомити учнів зі світом прекрасного, виховувати у дітей естетичне ставлення до навколишньої дійсності.
Для розкриття школярам естетичного змісту в об'єктах і явищах вчитель повинен емоційно виразно...
