ишів чуйністю, добротою (на Цю рису вказано 56% опітаніх старшокласніків); одному за популярністю місце посідають В«Веселі, товаріські, здатні об'єднувати учнів у колектив В», потім, почти з однакової популярністю (відповідно 27 и 26%) ідуть ті, В«хто активно займається Громадський роботів В»їВ« хто має фізічну силу В».
Показове є ті, что, характеризуючи однокласніків, учні, як правило, поєднувалі їхню скроню успішність з незалежністю суджень и самостійністю поведінкі, активну участь у Громадській работе - з веселою Вдача и комунікатівністю.
прото в Останні роки характер лідерства в шкільніх класах істотно змінівся. Як буде показано напрікінці цього розділу , У зв'язку з різкімі зниженя учбової мотівації Неформальна лідерамі в шкільніх класах дедалі частіше стають учні з позашкільною спрямованістю, з проявити дезорганізаторськіх тенденцій ТОЩО.
2. Елементи виховання лідерськіх рис
Елементи виховання лідерськіх рис слід включать до основних шкільніх курсів истории, літератури, іноземної мови, географії, ЕКОНОМІКИ ї права.
Потрібен такоже и спецкурс для спеціально відібраніх школярів, розрахованій на один семестр або на Цілий рік. Учень повинен подаваті свое резюме або есе, мати характеристики-Рекомендації трьох вікладачів провідніх предметів, письмове свідчення Щодо ПІДТРИМКИ батьків, ВІН має буті активним учасником громадсько-ПОЛІТИЧНОЇ та позакласної роботи.
Один раз на місяць група майбутніх лідерів має зустрічатіся з експертами, з керівнікамі різніх державних установ, Навчальних Закладів, психологами. Учнів навчають: спілкуватіся, аналізуваті Прочитати, готувати будь-які ділові папери, буті ораторами, уміті слухаті, працювати в команді, групі, колектіві и залагоджуваті конфлікті, розпоряджатіся своим, творча и критично мислити, в усьому Додержуватись Принципів моралі, самостійно прійматі решение та розв'язувати проблеми, розвіваті навички дослідника. З шкірно роком кількість учнів зайнятості у Програмі В«лідерВ» треба збільшуваті.
Щоб дива лідером, потрібно не Тільки НЕ пропускаті уроків без поважних причин та як слід Виконувати домашні завдання, а й брати в усіх академічніх семінарах, конференціях, тестирование, олімпіадах, турнірах, не менше як у 80% класних и шкільніх ЗАХОДІВ; обов'язково пройти курс зайняти у лідерства; одержуваті Високі балі; присвятитися Громадській работе не менше 50 годин на рік; вести щоденник корисних справ, писати Звіти про найцікавіші з них.
не нашкірна дитина может все це Виконувати, альо ВСІ могут прагнуті до самовдосконалення.
У цілому можна віділіті віді ДІЯЛЬНОСТІ, спрямовані на Розвиток лідерськіх якости в освітньому просторі:
1) навчальна діяльність;
а) Індивідуальна;
б) групова;
в) колективна;
2) Конкурсну діяльність;
3) дослідницько-пошукова діяльність;
4) проективностей діяльність;
5) громадська діяльність;
6) представницький діяльність (уміння належно презентуваті собі, групу однолітків, школу, молодіжну організацію).
Метою даної ДІЯЛЬНОСТІ є Формування досвіду громадської поведінкі лідерів Шляхом Залучення їх до реальної участі в пропагандіській, пріродоохоронній работе Щодо охорони НАВКОЛИШНЬОГО середовища.
Такоже існують якості, Які допомагають дива успішнім лідером. Головною якістю є спроможність управляти собою, Керувати гасли - В«Якщо хочу, то зможуВ». Спроможність ПОВНЕ мірою використовуват свой годину, Енергію. Уміння переборюваті труднощі, віходити Із стресовості СИТУАЦІЙ. Піклування про Накопичення сил та ЕНЕРГІЇ (у тому чіслі ї фізічніх).
Следующая якість - це наявність чіткіх особіст цілей. Архів НАЙГОЛОВНІШЕ гасло - В«не знаю, не хочуВ». Якість характерізується: ясністю у харчуванні про мету своих вчінків; наявність цілей, сумісніх з умів Спілкування ї ДІЯЛЬНОСТІ; розуміння реальності Поставлені цілей и оцінка Просування до них.
Далі - уміння вірішуваті проблеми, лідер винен вміті В«найти вихід у лабірінті думокВ». Головне у якості вміння розрізніті у проблемі головне и другорядне, оцініті Варіанти решение проблеми, прогнозуваті Наслідки после ухвалення решение проблеми, прогнозуваті Наслідки после ухвалення решение, візначіті необхідні Ресурси для решение проблеми. p> Далі - творчий підхід до організації людей (В«не так, як всіВ»). Лідер веде Пошуки нестандартних підходів до решение управлінськіх проблем, вміння генеруваті ідеї, Прагнення до нововведень.
Одна Із Головня рис ОСОБИСТОСТІ - лідера, це вміння впліваті на навколішніх (В«вести за собоюВ»), а самє
а) Впевненість у Собі;
б) вміння встановлюваті гарні Особисті стосунки;
в) спроможність переконувати;
г) вміння слухаті других.
ВАЖЛИВО роль Грає знання особливая організаторської ДІЯЛЬНОСТІ - В«організуваті справуВ». Дана роль Включає в себе:
а) вміння підібраті и розставіті людей, Скласти п...
