практик установи освіти, спосіб розширення сфери впливу установи освіти на розвиток регіональної системи.
Ефективним управлінським механізмом організації такої соціально активної діяльнісної практики учасників шкільної спільноти виступає комплексна підтримка педагогічних ініціатив - системна спільна діяльність учасників ініціатив, спрямована на розширення освітніх можливостей освітніх суб'єктів і забезпечення гарантій задоволення їх освітніх потреб, розвиток конкурентоспроможності установи освіти в прогнозованому майбутньому і моделювання нових зразків освітніх практик у розвитку установи освіти в перспективному майбутньому [24, с.56].
Провідними механізмами забезпечення комплексної підтримки педагогічних ініціатив є:
організація процесів безперервної освіти (самоосвіти, взаімообразованія) учасників шкільної спільноти;
проведення заходів за участю різних категорій жителів регіону;
супровід процесів розробки та реалізації регіональних соціально значущих проектів і програм;
діяльність дитячо-дорослої дослідницької спільності з виявлення найбільш актуальних проблем розвитку соціокультурної ситуації регіону;
розробка та реалізація стратегічно орієнтованих програм розвитку регіональної освітньої системи.
Головна роль у забезпеченні результативності комплексної підтримки педагогічних ініціатив відводиться освітньої підтримки, а інші види підтримки виконують допоміжні функції по відношенню до ведучої.
Освітня підтримка педагогічних ініціатив - це системна безперервна спільна діяльність представників формальної та неформальної освіти (учасників ініціатив), спрямована на:
створення умов для освоєння учасниками всіх типів педагогічних ініціатив механізмів самоосвіти, самоврядування та саморозвитку;
створення механізмів управління розвитком соціально активних освітніх практик на основі кооперації і розвитку формального, неформального та інформальної освіти;
розширення освітніх можливостей і забезпечення освітніх потреб ініціативних груп у прогнозованому майбутньому.
Складовими системи освітньої підтримки педагогічних ініціатив є:
інформаційна підтримка (забезпечення доступу учасників шкільної спільноти до інформації, адекватної типам і динаміці розвитку педагогічних ініціатив шляхом створення розгорнутої інформаційної інфраструктури установи освіти);
методологічна підтримка (методологічне забезпечення процесів категоризації, концептуалізації, програмування, реалізації, моніторингу та експертизи програм розвитку людських ресурсів ініціативних груп шкільного співтовариства);
нормативна підтримка (оформлення та легітимізація педагогічних ініціатив на основі результатів їх експертизи);
наукова підтримка (теоретичне забезпечення програм розвитку людських ресурсів ініціативних груп та їх взаємонавчання);
методична підтримка (комплексне забезпечення методичними засобами діяльності ініціативних груп: підвищення кваліфікації, участь у методичній роботі);
організаційно-діяльнісна підтримка (створення умов для розвитку нових форм організації діяльності ініціативних груп в установі освіти - ресурсні центри, нові форми підвищення кваліфікації і т.д.);
експертна підтримка (оцінка безпеки і перспективність використання педагогічних ініціатив в регіоні на основі застосування учасниками ініціативних груп методів експертних оцінок та гуманітарної експертизи);
фінансова підтримка (стимулювання розширення спектру джерел і методів залучення фінансових коштів учасниками ініціативних груп);
посередницька підтримка (забезпечення кооперації учасників педагогічних ініціатив, створення мережевих спільнот) [24, с.58-59].
Принципи адресності, соціокультурної обумовленості, системності, безперервності, середовищної обумовленості, ініціативності, персональної активності та відповідальності, включеного участі та самоврядування, кооперації та партнерства, рефлексивно-діяльнісної організації є провідними принципами організації системи комплексної підтримки педагогічних ініціатив як управлінського механізму організації соціально активної діяльності учасників шкільної спільноти.
Впровадження моделі комплексної підтримки педагогічних ініціатив як управлінський механізм організації соціально активної діяльності установи освіти забезпечить активну співпрацю учасників шкільної спільноти з батьками, педагогічною громадськістю та соціальними партнерами з питань визначення перспектив і шляхів розвитку освіти в установі, а згодом- і в регіоні, ...
