яти певне положення в системі особистих відносин і в структурі колективу, і в початковій школі діти часто важко переживають невідповідність між домаганнями в цій області і фактичним станом. Але можна, мабуть, погодитися з авторами в тому, що у підлітків всі ці тенденції проявляються більш гостро.
У цьому віці потреба в спілкуванні виявляється і в неодноразово зазначеному багатьма дослідниками явищі - активному пошуку близького друга.
У підлітковому віці, як про це свідчать роботи, присвячені аналізу дружби і товариства, потреба в спілкуванні стає більш глибокої за своїм змістом. Розширюється область духовного та інтелектуального спілкування школярів, з'являється нова виключно емоційно насичена форма прояву цієї потреби - любов.
Аналіз завдань, що стоять перед підлітками в області соціальної адаптації та встановлення міжособистісних відносин, повинен враховувати, принаймні, шість найважливіших потреб молодих людей.
. Встановлювати з оточуючими теплі, змістовні, що приносять задоволення відносини.
. Доповнювати дружбу дитячих років новими знайомствами з людьми, мають інше виховання, досвід і погляди.
. Вити прийнятими і визнаними в соціальних групах і займати в них певне положення.
. Переходити від дружби та ігор з однолітками тієї ж статі до гетеросоціальним контактам.
. Дізнаватися моделі відносин з протилежною статтю, приймати і практикувати їх (що сприяє розвитку особистості та соціальної адаптації, правильному вибору партнера і згодом - вдалому шлюбу).
. Обирати прийнятні чоловічі і жіночі соціальні ролі і освоювати належне своєму підлозі поведінку.
У підлітковий період вельми відчутною стає потреба в хороших друзях. У доподросткового період зв'язок між ровесниками не настільки очевидна: діти підшукують собі товаришів по іграх, з якими легко знаходять спільні інтереси та захоплення. Вони по-дружньому змагаються, можут завойовувати або втрачати довіру і розташування один одного, але їх емоційний контакт дуже незначний. Задоволення емоційних потреб дітей дуже мало залежить від спілкування з однолітками. Дитина шукає цього задоволення у батьків. Саме від них він чекає похвали, любові і ніжності. І лише в тому випадку, якщо його позбавляють усього цього, він заповнює свої емоційні потреби за допомогою товаришів або інших дорослих. У підлітковий період картина міняється. Статеве дозрівання приносить із собою нові почуття, бажання знайти емоційну свободу і незалежність від батьків. Підлітки починають тягнутися до своїх ровесників, з тим, щоб знайти у них те, що раніше давали їм батьки.
Позитивні аспекти відносин підлітків зі своїми однолітками добре вивчені. Виявлено, що спілкування з ровесниками позитивно впливає на психологічну та соціальну адаптацію. Численні дослідження показали, що соціальна підтримка безпосередньо пов'язана з благополуччям людини в житті і служить свого роду буфером, пом'якшувальною наслідки стресів. Є всі підстави вважати, що відносини з однолітками в юнацькі роки часто стають причиною сильних душевних переживань. Підлітки рівняються на своїх товаришів, ставлення яких впливає на самооцінку. Особливо старанно хлопчики і дівчатка підлаштовуються під ровесників у ранньому підлітковому віці. Наслідками того, що підлітка не помічають або відкидають однолітки, можуть стати правопорушення, наркоманія і депресія. У ранньому підлітковому віці небезпека піддатися стресу може бути особливо високою.
Перша потреба підлітка - встановити приятельські стосунки з тим, з ким є спільні інтереси. У міру дорослішання виникає необхідність у більш тісних і безпосередніх дружніх зв'язках, що дозволяють ділитися своїми переживаннями, труднощами і найпотаємнішими думками. Підліткам потрібні близькі друзі, на яких можна покластися і які можуть їх зрозуміти. Вони діляться не тільки своїми секретами і планами, але також і почуттями, допомагаючи один одному у вирішенні внутрішніх проблем і міжособистісних конфліктів. Один хлопчик сказав: «Він - мій найкращий Друг. Ми можемо розповісти один одному те, чого більше нікому не говоримо; кожен з нас розуміє, що відчуває інший. Ми можемо допомогти один одному, коли це необхідно ».
Однак між хлопчиками і дівчатками тут існують помітні відмінності: перші чекають від своїх однолітків меншого; між дівчатками встановлюються більш теплі і тісні взаємини. Інші дослідження свідчать, що для дівчаток підліткового віку основне завдання - встановлення і збереження особистих відносин, також їм притаманне прагнення до більшої близькості, в той час як хлопчики більше стурбовані своєю незалежністю. Ці вчені доводять, що хлопчики цінують впевненість у своїх силах, логіку і надійність, а у дівчаток «інший погляд на світ». Гілліг...
