- високий рівень самооцінки.
Методика самооцінки особистості С. А. Будассі.
Дана методика дозволяє проводити вимірювання самооцінки особистості. В основі даної методики лежить спосіб ранжирування.
Випробуваному пропонується список, що складається з 48 слів, з яких йому потрібно буде вибрати, спочатку, 20 слів, які могли б характеризувати ідеальної людини. Далі, з 20 обраних слів, потрібно побудувати еталонний ряд (d1), де першими є більш важливі якості, а останніми, менш бажані. Занести в графу «Я ідеальне». Потім, з тих же 20 обраних властивостей особистості, побудувати ряд (d2), тільки вже в міру вираженості біля випробуваного і записати в графу «Я реальне».
Щоб обробити результати, необхідно вирахувати коефіцієнт. Для цього потрібно спочатку знайти різницю рангів d1 і d2 по кожній якості. Потім кожне отримане значення рангів звести в квадрат (d 1 - d 2) 2. Порахувати загальну суму квадратів різниці рангів? d 2 і внесіть її в формулу:
=l - 0,00075 x? d 2,
де r - коефіцієнт кореляції (показник рівня самооцінки особистості).
Інтерпретація:
Від 4 - 1,0 до + 0,85 - самооцінка висока, неадекватна;
Від + 0,52 до - 0,1 - самооцінка середня, адекватна;
Від - 0,09 до - 0,32 - самооцінка низька, адекватна;
Від - 0,33 до - 1,0 - самооцінка низька, неадекватна.
2.2 Результати опису первинних даних
За результатами дослідження за методикою діагностики самооцінки Г. Н. Казанцевой, можна зробити висновки по первинним даними, середнім показникам рівням самооцінки підлітків, які вказані в таблиці 1 і на малюнку 1.
Таблиця 1 і малюнок 1, показують, що рівень самооцінки у дитбудинківських підлітків нижче, ніж у домашніх. Але все ж обидва показники знаходяться в одному інтервалі від - 3 до +3, що говорить про середній рівень самооцінки обох груп, але в домашніх - рівень самооцінки вище, ніж у дитбудинківських.
Таблиця 1. Зведена таблиця даних за методикою самооцінки особистості за методикою Г. Н. Казанцевой. Результати середнього значення між дитбудинківським і домашніми підлітками
№Дет. домДомашние1+3+42+5+23-3+84+4-35+6+36-5-47-2+58+3+29+8+710+2+811-5+412+7+313-4-114+3+215-2-3 СР знач . + 1,6 + 2,4
Рисунок 1 - графік порівняння середніх значень у дитбудинківських і домашніх підлітків за результатами методики Г. Н. Казанцевой
Таблиця 1 і малюнок 1, показують, що рівень самооцінки у дитбудинківських підлітків нижче, ніж у домашніх. Але все ж обидва показники знаходяться в одному інтервалі від - 3 до +3, що говорить про середній рівень самооцінки обох груп, але в домашніх - рівень самооцінки вище (прагне до високої самооцінки), ніж у дитбудинківських.
Так само слід зробити висновки і за результатами дослідження за методикою Будассі.
За отриманими результатами, наведеними в таблиці 2 і малюнку 2, можна описати середні значення.
Таблиця 2 Зведена таблиця даних за методикою самооцінки особистості по С. А. Будассі. Результати середнього значення між дитбудинківським і домашніми підлітками.
Кількість испытуемыхДетдомовскиеДомашние10,520,6620,500,5030,580,3040,310,7450,650,5260,500,4770,640,5880,800,4990,520,53100,400,51110,550,79120,520,81130,600,59140,490,60150,530,40 СР значеніе0,540,56
Наведена вище таблиця 2, свідчить про те, що середні значення по параметру самооцінки у підлітків, які виховуються в домашніх умовах вище, ніж у підлітків, які виховуються в дитячому будинку.
Так само, в цьому можна переконатися, завдяки, малюнку 2, який наведено нижче, що середнє значення самооцінки, у домашніх підлітків вище, ніж у дитбудинківських.
Малюнок 2 - графік порівняння середніх значень у дитбудинківських і домашніх підлітків за результатами методики самооцінки особистості по Будассі
Ґрунтуючись на отриманих первинних даних по обох методиками, можна зробити невеликий висновок: рівень самооцінки у підлітків, які виховуються в домашніх умовах, трохи вище, ніж у підлітків, які виховуються в дитячому будинку.
2.3 Результати порівняльного аналізу
З метою?? оказательства припущення про те, що рівень самооцінки у підлітків, які виховуються в дитячому будинку, відрізняється від рівня самооцінки під...
