виток самосвідомості (формування Я-концепції система внутрішньо узгоджених уявлень про себе, образів Я .
. Критичність мислення, схильність до рефлексії, формування самоаналізу.
. Труднощі зростання, статеве дозрівання, сексуальні переживання, інтерес до протилежної статі.
. Підвищена збудливість, часта зміна настроїв, неврівноваженість.
. Помітне розвиток вольових якостей.
. Потреба в самоствердженні, у діяльності, що має особистісний сенс.
Соціально-педагогічні особливості особистості підлітка
· Прагнення до самостійності
· Невпевненість у собі
· Необхідність в дії, русі
· Часті зміни в інтересах і настрої
· Дискомфорт через швидких психічних і фізіологічних змін
· Зниження авторитету дорослого
· Головна цінність - система відносин
§2. Особливості соціалізації підлітків
Поняття соціалізації вперше розроблено в кінці 40-х початку 50-х років у працях американських соціальних психологів А.Парка, Д.Доллерда, Д.Кольмана, А.Бандури, В.Уолтера, Дж.Смелзера.
Одним з основних ланок соціалізації дітей і підлітків є сім'я, хоча й відзначається деяке падіння її виховної ролі у зв'язку з відбуваються в сім'ї корінними змінами. Російська сім'я сьогодні переживає ситуацію, коли зміна соціальних умов, зміна одних суспільно-економічних відносин на якісно-протилежні відбуваються не плавно, а стрибкоподібно. Така ситуація викликає природну розгубленість населення, стурбованого пошуком свого місця в новій суспільно-економічній структурі.
Перехід від традиційної патріархальної сім'ї до сучасної, заснованої на рівності подружжя, призвів до зниження авторитету батька, втрати узгодженості виховних впливів батьків. Поширені стали також сім'ї з одним-двома дітьми, для яких характерний детоцентризм, а звідси - егоцентризм дітей. [34]
Одна з найбільших і найгостріших проблем сім'ї - проблема розлучень. Поряд з неповними сім'ями, велике число нестабільних, конфліктних сімей. В цілому по країні через розлучень щороку понад 700 тис. Дітей залишається без одного батька, 500 тис. Народжується поза шлюбом (ці цифри неухильно ростуть). У мн?? гих сім'ях розбрати породжують цинізм, повну безвідповідальність. Близько 60% дітей у таких сім'ях - сироти при обох батьках. Кожен шостий хронічний алкоголік з майже п'ятимільйонного їх складу - жінка, 80% дітей, що містяться в дитбудинках, - це сироти при живих батьках. [25]
Все це вкрай негативно позначається на соціалізації підлітків.
Проблему соціальної орієнтації і вибору подальшого життєвого шляху доцільно розглядати для підлітків у віці 15 років, коли вони завершують навчання в основній загальноосвітній школі (9 класів), з'ясуємо, що ж є факторами, що визначають вибір дев'ятикласників. Перш за все, відзначимо, що у дев'ятикласників достатньо велика при визначенні подальших освітніх планів роль фактора успішності. Якщо практично всі підлітки, які навчаються на 4 і 5 raquo ;, мають намір продовжити навчання в десятому класі, а серед тих, хто встигає в основному на 4 таких - 3/4 контингенту, то серед успішних на 3 і 4 або в основному на 3 таких відповідно 48,6 і 23,3%; 68,4% учнів в основному на три і 31,4% взагалі мають трійки, не схильні до подальшого навчання в школі. [25]
Поняття соціалізація raquo ;, орієнтоване на такі фундаментальні категорії, як суспільство і індивід raquo ;, безпосередньо пов'язане з рядом проблем як практичного, так і загальнотеоретичного характеру, що обумовлює увагу до нього не тільки в рамках педагогіки, а й інших наук, насамперед у філософії та психології.
Важливим для нашого дослідження є розгляд духовних цінностей особистості, що виявляються при здійсненні різних видів діяльності, у зв'язку з процесом соціалізації. Згідно цієї концепції, духовне освоєння постає як суб'єктно-об'єктне відношення, що погоджує людини і світ в єдину світоглядну систему світ - людина . [27]
Найбільш чітке визначення процес включення людини в суспільство отримав в рамках соціології, де було розроблено поняття соціалізації, а також введені поняття інститут соціалізації, агент соціалізації, соціальне дію і ін.
Останнім часом все більш популярними стають дослідження процесів соціалізації в руслі культурологічних концепцій, які аналізують духовну складову процесів соціалізації. Духовне освоєння світу розуміється в цих концепціях як суб'єкт-суб'єктні відносини, як творчий процес опредметнення і распредмечіванія су...
