но застосування завдань з самоконтролем: наприклад, батькам можна порадити завести для дитини календар, в якому він би зазначав виконання своїх постійних доручень кольоровими фломастерами.
Використання наведених тут рекомендацій буде сприяти профілактиці негативних проявів В«кризи семи роківВ» і оптимізації підготовки дітей до школи.
В
2.2 ДОСЛІДЖЕННЯ СИМПТОМІВ КРИЗИ СУЧАСНИХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ
Для дослідження прояви особливостей кризи 7 років у сучасних дітей була використана анкета для батьків Кулічковський Олени Володимирівни [18], (педагог-психолог вищої кваліфікаційної категорії). Анкета спрямована на виявлення рівня соціалізації школяра.
Анкетування проводилося в трьох різних школах: у школі з традиційним навчанням, в школі з ухилом на іноземну мову, в школі, діти якій навчаються за системою В«Школа 2100В».
Анкетування у звичайній школі показало, що в 3% досліджуваних відстають від своїх однолітків у розвитку. У 97% випадків спостерігаються труднощі при вихованні дитини, з них 61% обумовлені кризою розвитку, в 36% випадків негативні реакції дитини є проявом індивідуальних особливостей або результатом неправильного виховання.
Дослідження першокласників школи з ухилом на іноземний мова показало наступні результати: 9% - відстають від своїх однолітків, 58% - переживають кризу розвитку, у 33% першокласників негативні реакції в поведінці - результат неправильного виховання або індивідуальні особливості.
Дослідження школярів, що навчаються за системою В«Школа 2100В» показало інші результати: соціальної відсталості не виявлено, криза розвитку переживають тільки 39% першокласників, а негативні реакції у 61% дітей - індивідуальні особливості або результат неправильного виховання.
Таким чином, можна сказати, що криза 7 років проявляється у сучасних дітей і залежить від комплексу різних факторів, включаючи рівень розвитку та підготовки до школи.
ВИСНОВОК
Для виключення закріплення негативних симптомів кризи і подолання результатів неправильного виховання необхідно змінити ставлення до дитини і переглянути систему вимог до нього. Оскільки основні потреби дитини в цьому віці - це повага до нього і прагнення стати дорослим, то необхідно розвивати самостійність у діях дитини, доручати йому важливі для сім'ї справи, з якими він зможе впоратися, визначити його роль у сім'ї. Але дитина - ще дорослий і часто забуває про багатьох своїх дорученнях, або не може контролювати самостійно свої емоції. Для подолання цих проблем необхідно створити для дитини умови, в яких він міг контролювати свої дії самостійно, без вказівок дорослих. Одним з виходів може служити система самоконтролю: читацькі щоденники, спортивні щоденники, списки добрих справ і т.д. Записуючи свої дії, дитина вчиться дивитися на себе з боку, з іншої позиції, контролюючи і аналізуючи свої вчинки. Щоденник читання (Додаток 1), щоденник гарної поведінки (Додаток 2), щоденник тренувань (Додаток 3) були перевірені на практиці, їх використання дає позитивний результат.
У процесі роботи були досліджені різні літературні джерела з даної теми. Були виявлені і досліджені особливості прояву кризи і сучасних семирічних дітей, а так само запропоновані альтернативні виходи зі стану кризи.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
В
1. Божович Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці/Л.І. Божович. Санкт-Петербург: 2009. 400 с. p> 2. Венгер А.Л., Цукерман Г.А Психологічне обстеження молодших школярів/А.Л. Венгер. М: Владос-Прес, 2007. 160 с. p> 3. Виготський Л.С. Зібрання творів у 6 т. Т. 4/Л.С. Виготський-М.: Говорящая книга, 2005. p> 4. Виготський Л.С. Зібрання творів/Л.С. Виготський. М: 2008. 4591 с. p> 5. Дубровіна І. В. Психологія/І.В. Дубровіна. М: Академія. - 1999. - 362 с. p> 6. Захаров А.І. Як попередити відхилення в поведінці дитини/А.І. Захаров. М.: 1993. 192 с. p> 7. Клюєва Н.В., Філіпова Ю.В. Спілкування. Діти 5-7 років. Серія: Ваша дитина: спостерігаємо, вивчаємо, розвиваємо/Н.В. Клюєва. М: Академія розвитку, 2006. 160 с. p> 8. Красногорський Н.І. Вища нервова діяльність дитини/Н.І. Красногорський. Л., 1958. p> 9. Леонтьєв А. Н. Проблеми розвитку психіки/О.М. Леонтьєв. М.: 1981. 584 с. p> 10. Матейчек З. Батьки і діти/З. Матейчек. М.: 1992. 320 с. p> 11. Натанзон Е. Ш. Психологічний аналіз вчинків учня/Е. Ш. Натанзон. М.: 1991. 126 с. p> 12. Особливості психічного розвитку дітей 6-7-річного віку/За ред. Д. Б.Ельконіна і Л. А. Венгера. -М., 1988. p> 13. Піаже Ж. Мова і мислення дитини/Ж.Пиаже. М.: 2008. 448 с. p> 14. Поліванова К. М. Особливості домашнього поведінки дітей 6-7 років// Психологічна наука і освіта. - 1998. - № 2. - С. 48-52
15. Співаковська А.С. Психотерапія: гра, дитинство, сім'я. Том 2/А.С. Співаковська. М.: 2000. 464 с. p> 16. Співаковська А.С. Профілактика дитячих неврозів/А.С. Співаковська. М., 1988. p> 17. Шаграева О.А....
