ign="justify"> Третій етап (червень 2014) припускав виконання статичної обробки отриманих даних.
. 2 Методи дослідження
У роботі використані такі методи дослідження:
Аналіз науково-методичної літератури.
Педагогічне спостереження
Статична обробка даних
Аналіз науково-методичної літератури здійснювався протягом всього дослідження. Було проаналізовано 50 джерел.
Педагогічне спостереження проводилося для визначення рівня володіння технікою в повільному вальсі. Для спостереження критерії рівня розвитку спортивно-технічної майстерності спортсменів 6-7 років наступні:
. Почуття музичного ритму - твір ритмічних малюнків. Вміння відчувати звукочастотний ритм з рухами інших дітей, вміння рухатися в унісон з іншими дітьми.
високий (3 бали) - дитина самостійно, чітко проводить зміну рухів, руху відповідають характеру музики;
середній (2 бали) - проводить зміну рухів з запізненням (по показу інших дітей), руху відповідають характеру музики;
низький (1 бал) - зміну рухів виробляє з запізненням, руху не відповідають характеру музики і рухам інших дітей.
. Відтворення ритму мелодії, зіграної педагогом на інструменті:
високий (3 бали) - дитина точно відтворює ритмічної малюнок мелодії хлопками і кроками;
середній (2 бали) - відтворює ритм музики з помилками;
Низький (1 бал) - невірно відтворює ритм музики.
. Почуття партнера:
Високий (3 бали) - дитина проявляє почуття товариства, доброзичливості до оточуючих, толерантність;
Середній (2 бали) - дитина не завжди проявляє почуття товариства, доброзичливості до оточуючих, толерантність;
Низький (1 бал) - дитина не проявляє почуттів товариства, доброзичливості до оточуючих, толерантність. При спостереженні з'ясувалося:
Рівні розвитку спортивно-технічної майстерності у спортивних танцях у спортсменів 6-7 років
УровніВисокій Середній НізкійЧувство музичного ритму 2 жовтня 8Воспроізведеніе ритму мелодії 3 +12 5Чувство партнера - - 13Виполненіе елементарних фігур в танці 3 710Работа стопи в танці - 18 лютого бальний танець тренувальний
Як показало спостереження, у дітей 6-7 років найбільш розвинені почуття музичного ритму і відтворення ритму мелодії, ніж виконання фігур і тим більше техніки роботи стопи. З спостереження випливає, що надалі потрібно направити тренувальний процес в першу чергу на розвиток і удосконалення почуття музичного ритму і партнера. Після вдосконалення правильного виконання фігур, можна приступити до вивчення елементарних основ техніки.
Список використаних джерел
1. Алексєєв, А.В. Розвиток координаційних здібностей, як один з напрямків в заняттях спортивними танцями/А.В. Алексєєв//# justify gt ;. Ашмарин, Б.А. Методика педагогічних досліджень у фізичному вихованні/Б.А. Ашмарин.- СПБ: Питер, 2008. - 152 с.
. Бальні спортивні танці для дітей//# justify gt ;. Бальсевіч, В.К. Інформаційна культура фахівця як фактор впровадження нових технологій в практику фізичної культури і спорту/В.К. Бальсевіч, Л.І. Лубишева//Теорія і практика фізичної культури.- 2001. - №12.- С.18-19.
. Бекина, С.І. Музика і рух/С.І. Бекина, Т.П. Ломова, Е.Н. Соковнина.- М .: Просвещение, 2004. - 207 с.
. Беспалько, В.П. Основи теорії педагогічних систем/В.П. Беспалько.- Воронеж, 2007. - 342 с.
. Бурмістрова, І. Школа танців для юних/І. Бурмістрова, К. Силаєва.- М .: ЕКСТІЛ, 2003. - 240 с.
. Горбатов, Д.С. Тестування навчальних досягнень: критеріально-орієнтований підхід/Д.С. Горбатов//Педагогіка.- 2005. - №4.-С. 105-111.
. Граціозо Чекеті Повний підручник класичного танцю школа Енріко Чекетті.- М .: АТС Апрель, 2007. - 503 с.
. Гузов, Н.М. Візерунки на стадіоні/Н.М. Гузов.- М .: ФІС, 2007. - 127 с.
. Давидов, В.В. Проблеми навчання: Досвід теоретичного та експериментального психологічного дослідження [Текст]/В.В. Давидов.- М .: Просвещение, 1996. - 456 с.
. Дініц, Є.В. Азбука танців/Є.В. Дініц, Д.А. Єрмаков.- М .: АТС Донецьк, Сталкер, 2005. - 286 с.
. Зіньківський, В.В. Психологія дитинства [Текст]/В.В. Зіньківський.- Єкатеринбург, 2005. - 398 с.
. Інгенкамп, К. Педагогічна діагностика/К. Інгенкамп.- М .: Пед...
