Реферат Формування колективу учнів класу інтегрованого навчання

3

12

11

1,7 - Ізольована

Ірина Д.

3

16

4

3

2,7 - Бажаний

Віктор Р.

2

18

3

3

2,7 - Бажаний

Надя Т.

3

6

14

3

2,3 - Прийнятий

Маша Г.

1

3

12

10

1,8 - Ізольована

Сергій Ч.

1

15

6

4

2,5 - Бажаний

Лера Л.

2

16

5

3

2,6 - Бажаний

Яків С.

2

17

3

4

2,6 - Бажаний

Світла Б.

0

2

12

12

1,6 - Ізольована

Ольга А.

2

18

2

4

2,6 - Бажаний

Ольга Д.

9

16

1

0

3,3 - Лідер

Оксана Х.

1

18

3

4

2,6 - Бажаний

Лена І.

1

15

7

3

2,5 - Бажаний

Євгена До

2

16

5

3

2,6 - Бажаний

З даної таблиці видно, що в класі 3 (11%) лідера (Лев В., Сергій Т., Ольга Д.) - це нормально розвиваються діти, 17 (63%) бажаних (Юлія Т., Артем П., Юлія В., Рита С., Антон М., Саша П., Саша Т., Ірина Д., Віктор Р., Лера Л., Яків С., Ольга А., Оксана Х., Лена І., Євгенія К.) - з них двоє хлопчиків - діти з ОПФУ (Микита Л., Сергій Ч.), решта - нормально розвиваються діти, 3 (11%) прийнятих (Інна І., Маріка Ф., Надя Т.) - з них Інна І. є дитиною з ОПФУ, інші дві дівчинки нормально розвиваються, 4 (15%) ізольованих дітей (Альоша Р., Анна А., Маша Г., Світла Б.) - з них Маша Г. і Світла Б. діти з ОПФУ. p> Таким чином, ми можемо стверджувати, що діти з ОПФУ можуть і не з'являтися В«ізгоямиВ» в колективі, про це нам говорить, те, що Микита Л. І Сергій Ч. є в колективі В«бажанийВ», а Інна І. В«схваленаВ» в колектив. Даний колектив показує нам те, що не обов'язково, діти з інтелектуальною недостатністю, є В«ізгоямиВ» в класі, так як їх положення в колективі багато в чому залежить як від батьків, так і від учителів по процесу адаптації учнів з ОПФУ в нормальні класи. І ми бачимо в даному колективі істотні просування по процесу адаптації в класі як дітей з ОПФУ до нормальних дітям, так і нормальних дітей до дітей з ОПФУ. p> Результати описаного дослідження говорять про те, що в класі існує незафіксована система особистих взаємин між учнями. Ці відносини вибагливі. Учні неоднаково ставляться до своїх однокласникам: до одних вони відчувають велику симпатію, до інших меншу, до третім - байдужі, четверті викликають до себе негативне ставлення. У цю систему взаємовідносин можна проникнути тільки за допомогою спеціальних соціально-психологічних методів. p> Приступаючи до роботи в новому класі, вчитель неминуче застає в ньому не просто В«сумуВ» хлопчиків і дівчаток, які чекають, поки з них сформують коле...