Застосування розумових карт на уроках англійської мови дозволяє:
Створити мотивацію до оволодіння іноземною мовою як засобом спілкування.
Організувати індивідуальну, групову та колективну діяльність учнів.
Конструювати навчальний зміст відповідно до вікових особливостей учнів.
Здійснювати диференційований підхід до учнів.
Організовувати самостійну роботу учнів.
Організовувати проектну діяльність учнів.
Навчити учнів користуватися словниками, довідниками та іншими джерелами письмової та усної інформації з метою пошуку необхідних значень, розшифровки словникових позначень.
Розвивати творчі та інтелектуальні здібності учнів, мислення, пам'ять, а також проявляти інтуїтивні здібності [5; 21]
Виходячи з усього вищесказаного, можна зробити висновок про те, що на сучасному етапі розвитку середньої та вищої освіти в Росії, застосування інтелект-карт у навчанні може дати величезні позитивні результати, оскільки навчаються вчаться вибирати, структурувати і запам'ятовувати ключову інформацію, а також відтворювати їх у наступному. Розумові карти допомагають розвивати креативне і критичне мислення, пам'ять і увагу учнів, а також зробити процеси навчання та навчання цікавим, цікавим і плідніше.
2.2 Методика роботи з інтелект-картами в процесі формування лексичних навичок на середньому етапі навчання іноземним мовам
Інтелект-карти - це не тільки унікальний і простий метод запам'ятовування інформації. Відмітною властивістю методики є задіяння у процесі засвоєння інформації обох півкуль головного мозку, завдяки чому забезпечується його найбільш ефективна робота і інформація зберігається як у вигляді цілісного образу, так і в словесній формі (ключові слова). За допомогою використовуваних при побудові карт зорових образів посилюється глибина враження, що істотно збільшує запам'ятовуваність матеріалу. Слухаючи розмову, людина автоматично будує в розумі елементи інтелектуальних карт, впорядковуючи таким чином інформацію; читаючи книгу, він відразу відтворює в думках основні образи, поєднуючи їх між собою. Подібне змішання інформації не призводить до хаосу, а тільки збільшує ефективність роботи мозку, забезпечує запам'ятовування та упорядкування сприйманої інформації [5; 19].
При побудові інтелект-карт ідеї стають більш чіткими і зрозумілими, добре засвоюються зв'язки між ними; метод дозволяє охопити матеріал єдиним поглядом raquo ;, сприйняти як єдине ціле. Карти легко піддаються розширенню і модернізації, реалізуючи принцип руху від загального до деталей. Крім того, їх можна легко і швидко повторювати, що сприяє міцному закріпленню матеріалу в пам'яті.
Складання карти пам'яті передбачає використання різних графічних засобів (малюнків, символів, стрілок, шрифтів). Лист переважно розташовувати горизонтально: так відводиться більше місця під малюнок, що дозволить його розширення та вдосконалення. У центрі сторінки поміщається і графічно акцентується головна ідея (наприклад, назва нової теми). За допомогою різнокольорового виділення з головної ідеї виводяться лінії (гілки), кожна з яких відповідає певному фрагменту розглянутої теми. Кожна гілка підписується. Для назви гілки підбирається ключове слово, найбільш повно відповідає темі даної гілки. На великих гілках поміщаються більш дрібні, відповідні рассматрив?? емим в темі гілки деталям, для їх іменування також підбираються ключові слова.
Карта може деталізуватися настільки, наскільки це необхідно для розуміння теми. Для цього потрібно просто додавати усе більше дрібні гілочки до загального дереву карти. Саме в цьому і полягає рух від загального до приватного: в центрі знаходиться спільне - тема (її відразу видно), а в усі сторони від цієї ключової записи йдуть більш дрібні теми і дані по мірі зменшення їхньої спільності. Ключові слова пишуться друкованими літерами, розбірливо; розмір шрифту підбирається відповідно з важливістю даного ключового слова.
Інтелектуальні карти повинні бути рясно забезпечені різними малюнками і власними символами (права півкуля у своїй діяльності орієнтується не на слова, а в основному на образи, просторові структури). Різними стрілочками показуються зв'язки між поняттями.
На уроках англійської мови створення і використання інтелект-карт тим чи іншим способом залежить від теми, цілей і завдань. У кожному разі інтелект-карти - це наочний спосіб представлення інформації, коли в центрі записано поняття, від якого відходять променями асоціації або пов'язані поняття.
. Це можуть бути міні-карти для наочного зображення, наприклад, фразового дієслова. Їх...
