ук, коли назв предмет, что НЕ літає. Хто НЕ стрімався - Платити фант, Який в кінці гри вікупається [8, с. 89-91]. p> 2. Вправи на Розвиток мислення.
№ 1 В«Розрізні картинкиВ» (складання малюнки з йо частин)
берети будь-яка листівка (краще використовуват зображення неживого світу) i розрізає на Дві Рівні Частини. Дитину просячи Скласти ее. Інша на Чотири Частини й так далі. Віконуючі Завдання, дитина орієнтується на Малюнок, змальованій на лістівці. Мозаїкі та пазли допомагають дітям співвідносіті форму та колір.
№ 2 В«Прідумаємо загадкуВ»
Логіка прідумування загадок складані для дошкільніків, того поч ІНАТ слід Із зовнішніх ознакой довколішніх предметів. Наприклад: В«Великий, круглий, Смугастий, а усередіні червонийВ» (кавун). Потім додаються функціональні ознакой: В«шумить, Бурч, ковтає, ВСІ будинки очіщаєВ» (пилосос). Далі предлагают порівняння та літературні загадки. Наприклад: В«Кольорове коромисло через річку повислоВ» (Веселка). Незрозумілі слова пояснюються. p> № 3 В«Що зайве?В»
доросли назіває три (пізніше Чотири) предмети, один з якіх НЕ Залучає до даної класіфікації. Наприклад: Огірок, яблуко, помідор (овочі - фрукти); стілець, стіл, шафа, плаття (меблі - одяг). Дитя віділяє "ЗайвийВ» предмет та пояснює свой вибір. Добрі використовуват в Цій грі наочну опору-картинки та предмети [15].
3. Вправи на Розвиток пам'яті. p> № 1 В«ТелефонВ»
У грі беруться доля не менше трьох гравців. Словесна ПОВІДОМЛЕННЯ передається один одному, поки воно не повернеться до першого гравцям. ПОВІДОМЛЕННЯ может складатіся з одного слова, поступово перетворюючісь на довгу пропозіцію.
№ 2 В«Розповіді по картинкахВ»
Дитині Пропонується Скласти Розповідь по картинці. Використовують смішні сюжету, можна з коміксів. p> № 3 В«Розповіді по пам'ятіВ»
дитино просячи розповісті недавно Побачення мультфільм.
№ 4 В«СловаВ»
Діти по черзі назівають слова, де остання буква попередня слова є качаном Наступний. Наприклад: В«кавун-ножиці-іграшка ...В» [25, с. 145]. p> 4. Вправи на Розвиток емоційно-вольової сфери. p> № 1 В«Про рибака та РибкаВ»
доросли читає уривок з казки О.С. Пушкіна або коротко переказує Цю казку. Діти вібірають роли старого, старої, золотої рибки.
Інші діти трімаються за руки, змальовуючі море (піднімають ї опускаються зчеплені руки). Можна використовуват музичний фон - морські звуки.
доросли может Запропонувати дітям продовжіті казку по-своєму або переробити ее.
№ 2 В«Гороб'яча сім'яВ»
доросли розповідає казку, діти змальовують героїв казки помощью мімікі, жестів, інтонації.
В«Жила-була в лісі гороб'яча сім'я: мама, тато, син. Мама відлітала мошок ловити, сім'ю годувати. А тато-горобець укріплював Житло гілочкамі, утеплював мохом. Сін теж допомагать батьку, й ЦІМ всегда хвалівся перед своими друзями. ВІН всім намагався довести, что ВІН найспрітнішій та сільнішій. А з тим хто НЕ погоджувався з ним, воробей зварюючи та даже бівся. Одного разу мама й тато прілетілі в гніздо, а сина немає. Смороду Чека его до обіду, альо горобчік НЕ прілітав. Батьки стали хвілюватіся, що не з'їли НЕ крихти. Папа-горобець сердівся и бурчати, а мама даже поплакала. Аджея вона думала, что з ее Улюблений Синочку Щось сталося. А синочок посварівся з друзями. p> скуйовдження горобець Нарешті прилетів до батьків. І в гороб'ячій Сім'ї булу Серйозна розмова ... (діти цвірінькають, інтонаціямі передаючі Відчуття мами, папі, сина). Горобцеві довели зізнатіся в того, что ВІН хвалитися та б'ється. Сін рассказал батькам, як Йому хотілося довести всім, Який ВІН дорослий. Горобець пояснював, что Дуже Хотів бі, щоб его бацьки Піша ним, як найсільнішім сином. Альо вместо радості та гордості ВІН побачим смуток в їх очах. Горобець вібачівся, і батька его Вибач. Смороду нагодувалі сина Смачна їжою, погладити по пір'їнках, ласкаво пояснили, что Дуже люблять его, и для них ВІН найспрітнішій и сільнішій горобець у всьому лісі В».
№ 3 В«Три поросяВ»
доросли розповідає Останню Частину казки, а ВСІ діти віконують Дії героїв (мімікою, пантомімікою, інтонаціямі).
Можна розподіліті роли между дітьми, використовуват маски.
№ 4 В«Брікаюча конячкаВ»
Всі діти перетворюються на В«конячокВ» та вільно розміщуються на кілімі (стояти навколішкі, Спираючись про підлогу руками). Доросли читає текст казки. p> В«Жила-була конячка, яка Дуже любила брікаті та вередуваті. Їй мама говорити: В«Поїж, Донечка, травічкі свіженькоюВ». В«Не хочу, не буду В», - кричить конячка та брікає ніжкамі (діти віконують Дії). Папа умовляє конячку: В«Погуляй, погран на СонечкуВ». В«Не хочу, не піду!В» - Відповідає конячка І знову брікається. Чи не змоглі умовіті мама з татом свою упертих донечку, залиша ее в будинку, а Самі ПІШЛИ у справах. Конячка подумала, подумала и Пішла гуляти одна. А назустріч їй Хитрий...
