тем. Багатьом людям, що володіють творчої потребою, не вистачає творчої компетентності. Можна виділити три аспекти такої компетентності:
1. По-перше, наскільки людина готова до творчості в умовах багатовимірності і альтернативності сучасної культури. p> 2. По-друге, наскільки він володіє специфічними В«мовамиВ» різних видів творчої діяльності, так скажемо, набором кодів, що дозволяють йому дешифрувати інформацію з різних областей і перевести на В«мовуВ» свого творчості (наприклад, як живописець може використовувати досягнення сучасної музики, чи вчений-економіст відкриття в галузі математичного моделювання). За образним висловом одного психолога, творці сьогодні схожі на птахів, що сидять на віддалених гілках одного і того ж дерева людської культури, вони далекі від землі і ледь чують і розуміють один одного. p> 3. Третій аспект творчої компетентності являє собою ступінь оволодіння особистістю системою В«технічнихВ» навичок та вмінь (наприклад, технологією мальовничого ремесла, особливістю роботи з фотографією), від якої залежить здатність здійснити задумані і В«придуманіВ» ідеї. p> Різні види творчості висувають різні вимоги до рівня творчої компетентності. Неможливість реалізувати творчий потенціал через недостатню творчої компетентності породило масове аматорська творчість, тобто В«творчість на дозвіллі В», хобі. Ці форми творчості доступні практично всім і кожному, людям, стомленим монотонної або надскладною професійною діяльністю.
Так я захопилася і забула, що ви, можливо, не знаєте, що таке творча компетентність. p> В«Творча компетентність В» - це всього лише умова прояви креативної здатності. До таких же умов відносяться наявність спільних інтелектуальних і спеціальних здібностей, що перевищують середній рівень, а також захопленість виконуваної завданням, ну і звичайно, життєві певні фактори, іменовані обставинами, якими так люблять прикриватися Нереалізований себе особистості.
Творчість в сучасному світі все більше і більше починає розглядатися вже не як процес і навіть не як діяльність, але як характеристика особистості, образ або стиль життя, спосіб стосунків зі світом. Доля творчості в індивідуальному розвитку визначається взаємодією, діалогом особистості з культурою. Г. Олпорт ще у своїй першій фундаментальній книзі В«ОсобистістьВ» писав: - В«У кожного художника є свій стиль, як і у кожного композитора, піаніста, скульптора, танцюриста, поета, драматурга, артиста, оратора, фотографа, акробата, домогосподарки і механіка. Лише по одному стилю ми можемо дізнатися сонати Шопена, картини Ван Гога і пироги тітки Саллі. Стиль проявляється завжди, коли задіяно добре інтегроване і зріле поведінка особистості В».
Іншими словами, творчість як вираження своєї індивідуальності в обмежених сферах практики не обов'язково означає писати картини, воно може виражатися і в таких побутових і буденних, на перший погляд, справах як приготування вечері, ремонт автомобіля і навіть миття підлог. Знову ж, наприклад, багато людей все життя вважають пиріжки своєї матері кращими в світі, що і говорить про прояві творчого підходу деяких матерів до приготування цих самих пиріжків і інших страв, а поєднане ще з любов'ю не тільки до дітей, але і до своєї справи перетворює обід в незабутню і неповторне. Якщо все ще сумніваєтеся, то подумайте про новий коронному рецепті салату, винайденому шеф-кухарем ресторану, це ж саме справжні творчість ...
Добре, нехай так, але з чого варто почати розвиток цієї чудесної здібності? Багато і багато, абсолютно різних і навпаки абсолютно схожих існує думок і трактатів. Так, що я пропоную вам це вирішити на свій розсуд, і для більшої визначеності виявити разом зі мною основні проблеми розвитку цієї самої креативності в наступному підпункті. br/>
3.2 Аналіз основних проблем розвитку креативності
Наше життя пов'язана з безліччю правил і законів. Частина з них (наприклад, чищення зубів по вранці, правила етикету, дорога від дому до роботи або до навчання, постійний розпорядок дня і багато іншого) виконується автоматично і рефлекторно. Шаблонність дій, нудьга від повторюваності та схожості буття вступають в протиріччя з даної людині здатністю бути В«творцемВ». Людина прагне дозволити будь протиріччя (так було споконвіку, постійні питання і пошуки відповідей). У автоматизмі дій і буденністю життя це протиріччя вирішується шляхом придушення здатності до творчості, тобто придушення креативності (ось одна з найголовніших проблем розвитку креативності). p> Тому щоб розвинути креативність, перш за все, необхідно навчитися бачити речі в новому ракурсі, тобто, наприклад, шукати незвичайні способи застосування звичайних речей. При цьому здатність до творчості розквітає і це дає сильний поштовх для подальшого розвитку креативності. Не потрібно замикати себе за громадські стереотипи. А щоб креативність розвивалася достатньо застосовувати ігровий момент: грайте, вигадуйте, фантазуйте, переноси...
