Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Сімейний контекст тривожних станів у дітей

Реферат Сімейний контекст тривожних станів у дітей





вказують: В«Те, щоВ« лик В»або основний зміст депресії змінюється залежно від культуральних конфліктів і цінностей, згодом зазначалося різними авторами (Arieti, Bemporad, 1983) (Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., 1999, стор.69).

Кросскультурние дослідження показали, що вищий в культурі вимоги до індивідуальних досягненням, успіху і відповідності найвищим стандартам, тим вище в таких культурах і число депресивних порушень. Для таких культур типовими виявилися надзвичайно високі і жорсткі стандарти і вимоги в процесі виховання, найменші відхилення від яких супроводжувалися критикою і покараннями, плюс до цьому - модель замкнутого існування в ізоляції від решти світу, підтримувана концепцією оточення як ворожого, а життя як важкої і небезпечної (В«юдолі скорботиВ») (Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., 1999). p> Крім вищесказаного, необхідно відзначити, що емоційне життя сучасного людини визначається двома різноспрямованими тенденціями. Як вважають Холмогорова А.Б. і Гаранян Н.Г, перша тенденція характеризується зростанням частоти та інтенсивності емоційних навантажень. Друга тенденція характеризується негативним ставленням до емоцій, яким приписується деструктивна, дезорганизующая роль в особистому житті людини (Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., 1999). І ось такі пригнічені, не відреагував у зовнішньому плані емоції є одним з важливих чинників зростання числа розладів афективного спектру.

Проведені культурно-історичні дослідження показують, що в давніші часи всі люди: і дорослі, і діти могли висловлювати свої почуття вільніше. Діти були більше в курсі не тільки справ, але і почуттів дорослих, вони рано стикалися зі смертю, небезпеками і турботами. Пізніше, починаючи з вікторіанської епохи, виник досить сувора заборона на гнів у дітей, так як дорослі стали знаходити це незручним і неприпустимим. На думку Холмогорової А.Б. і Гаранян Н.Г., гнів і зараз продовжує розглядатися як недружнє і отвергаемое почуття, яке в значній мірі ускладнює досягнення цілей і ефективність дій, і в більшості сучасних сімей існує заборона на прояви гніву у дітей (Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г., 1999). Останнім часом, починаючи з середини минулого століття, спостерігається тенденція, спрямована на вигнання зі світу сучасної дитини негативних почуттів, неприємних відчуттів і переживань. Найбільш здоровим емоційним проявом вважається радість, і вона всіляко стимулюється шляхом швидкого перемикання дитини від виниклих сліз або неприємних переживань.

Сімейні фактори.

При вивченні цього аспекту основна увага приділяється вивчення взаємозв'язку між емоційними розладами у дорослих і особливостями їх батьківської сім'ї. Дослідження в цій області показують, що багато з досліджуваних пацієнтів з тривожними розладами мали травматичний досвід і (або) важке дитинство; в їх сім'ях спостерігався високий рівень сімейної тривожності. Також з'ясувалося, що боязкі, невпевнені діти частіше мали тривожних і соціально непристосованих батьків. Причому це правило поширювалося як на кровних, так і на прийомних дітей. На підставі проведених досліджень був зроблений висновок про те, що соціальні фактори виховання відіграють істотну роль у розвитку тривожності. Однак, як вказує Холмогорова А.Б., існують дослідження, спрямовані на виявлення ролі біологічних, генетичних факторів у формуванні тривожних розладів. Суперечливість отриманих даних, швидше за все, свідчить саме про складної биопсихосоциальной природі тривожних розладів (Холмогорова А.Б., 2002). p> Ще одним важливим аспектом при дослідженні сімейної макродинаміки є вивчення стресогенних життєвих подій і сімейної історії в цілому. Холмогорова А.Б вважає: В«Факти, отримані в цій традиції, вказують на важливу роль, яку сімейні стреси грають не тільки в психологічному, але і в біологічному розвитку дитини В»(Холмогорова А.Б., 2002, стор.131). Дослідження в цій області підтвердили важливу роль раннього травматичного досвіду в походженні депресивних розладів. Було підтверджено, що психічна травма в дитячому віці безпосередньо впливає на процес дозрівання структур головного мозку, що надалі виявляється в тривозі, супроводжується очікуванням психологічних травм і підвищеною увагою до зовнішніх подразників з метою виявлення небезпеки.

За результатами досліджень, проведених в лабораторії клінічної психології та психотерапії Московського НДІ психіатрії, було виявлено, що приблизно у 70% хворих, що страждають депресивними, тривожними і соматоформні розлади, захворювання почалося на тлі тих чи інших сімейних стресів (розлучення, зради, алкоголізація і т.д.). Дослідження стресогенних подій сімейної історії у таких хворих, показало, що вони значно частіше відчували жорстоке поводження у сім'ї, ніж здорові випробовувані, серед їхніх близьких родичів частіше спостерігалася алкоголізація.

Додатково до вищесказаного, хочеться відзначити, що при вивченні впливу сімейних факторів на виникнення тривожності у дітей, більшість д...


Назад | сторінка 7 з 16 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості емоційніх розладів та міжособістісніх стосунків у дітей Які стр ...
  • Реферат на тему: Емпіричне дослідження особливостей психічного розвитку дітей, які виховують ...
  • Реферат на тему: Дослідження динаміки рівня тривожності у дітей молодшого шкільного віку
  • Реферат на тему: Підходи до вивчення та класифікації депресивних розладів
  • Реферат на тему: Психологічне дослідження особливостей самоставлення у тривожних і нетревожн ...