Дає рух моїм органам, Було саме таким же органом? Чі можна думати, щоб перевага така чудова, як управління масою матерії, належало самій матерії, або Було однією з ее частин? Правда, Тіло іноді НЕ здійснює відомої Дії, альо в цьом-то понад усе и видно відмінність душі від тіла: перша зав чекай одна и та ж, а Останнє змінюється.
Залежність духовності індівіда від реалізації его завдатків
Духовний Розвиток шкірного індівіда ПЄВНЄВ мірою пов'язаний з реалізацією тихий завдатків, Які успадковуються ним генетично, віявляючісь в особливостях організації его мозком. І суспільство и сам індивід вімушені зважаті на цею факт. Без его урахування НЕ можна правильно будуваті виховання и самовиховання. Прото возможности, что Надаються природою людіні, Надзвичайно Великі. І, звичайна, потрібне інтенсівне виховання и робота особини над собою, щоб в належній мірі їх використовуват. В«Мозок, - пише академік Н.П. Дубінін, - володіє БЕЗМЕЖНИЙ можливіть для сприйняттів різносторонньої СОЦІАЛЬНОЇ програми, Забезпечує універсальну Готовність новонароджених підключітіся до суспільної форми руху матерії. Реалізуваті належноє чином цею колосальній значущості Потенціал - Завдання виховання ... Людське в людіні задається історією, соціальною культурою. Всі нормальні люди здібні практично до НЕОБМЕЖЕНИЙ духовного розвитку В». Це означає, что людина потенційно здібна до НЕОБМЕЖЕНИЙ самовдосконалення. І. П. Павлов, відзначаючі, что людина є система сама собі вдосконалювальна, писав: В«Хіба це НЕ может підтрімуваті Гідність людини, наповнювати его віщим задоволений? А жіттєво залішається всі ті ж, что и при ідеї про свободу Волі з ее особистою, суспільною и державною ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ: у мені залішається можлівість, а звідсі и обов'язок для мене, все знаті. В»Самопізнання, узяте в плані дієвого саме відношення, коріться вести індівіда до усвідомлення необхідності самовдосконалення як моменту індівідуального розвітку кожної людини. Формування особини Тільки в дитячому періоді протікає без самовиховання або з вкрав нерозвіненім самовиховання [16, c. 102]. На ПЄВНЄВ етапі розвітку індівіда, у міру усвідомлення ним вимог Суспільства, под визначальності дією об'єктивних умов ЖИТТЯ І виховання дозрівають Передумови для Підключення до Формування его особини и самовиховання. Обумовлено це тим, что в результаті Всього попередня розвітку стали багатшімі дійсна зв'язки індівіда з суспільством, багатше ставши йо внутрішній світ. Людина Знайшла здатність віступаті в якості НЕ Тільки об'єкту, альо и суб'єкта свого Пізнання, Зміни, Поліпшення. ВІН по-новому Вже відносіться до самого Собі, вносити В«поправкиВ», В«коректуванняВ» до свого Формування, в тій чи іншій мірі Свідомо візначає перспективи свого життя, ДІЯЛЬНОСТІ, саморозвитку. Так через соціальний Розвиток и виховання у людини вінікає потреба в самовіхованні и формуються здібності до нього.
Ще Гегель відзначав, что Утворення Прагнення індівіда до самовиховання, особіст Вдосконалення є таким же неминучий, як и Розвиток в нім здатності стояти, ходити, Говорити. В«... Здатність осягаті свое власнеВ« я В»є Надзвичайно ВАЖЛИВО момент у духовному розвитку дитини; ж цієї миті він ... робиться здібнім до рефлексії над самим собою ... Альо найголовнішім є Відчуття, що тут прокідається в них (дітях), что смороду галі не є ті, чім смороду повінні буті, и живе бажання дива такими ж, як и дорослі, среди якіх смороду живуть ... Це власне Прагнення дітей до виховання є іманентній момент всякого виховання В».
Процес самовиховання, самовдосконалення в індівідуальному розвітку особини неминучий, закономірно ПОЧИНАЄТЬСЯ в Период підліткового віку Саме в цьом віці у людини загострюється увага до свого духовного світу, вінікає Прагнення и актівізуються Пошуки можливіть до самовіраження и самоствердження, віявляється особливий Інтерес до самопізнання, самовіпробування. Власне, ПОЧИНАЄТЬСЯ бурхливих процес самовиховання, Який охоплює ВСІ сторони духовного життя особини. Це накладає друк на отношения підлітка до других людей и до себе самому. Навчання, читання, праця, дружба, Самоосвіта, відношення до батьків, вчителів, однолітків - все протікає под вплива цього процеса. Процес самоствердження, самовиховання В«Винен дива для підлітка самою суттю его життяВ», - пише В.А. Сухомлінській [14, c. 115]. p> Почаїв в підлітковому періоді розвітку особини, процес самовиховання, мабуть, не у кожної людини досягає уровня високого розвітку, становится систематичності. У Деяк ВІН залішається на всі життя на стадії, по термінології псіхологів, В«ситуативного самовиховання В». Альо, так або інакше, вінікнувші, самовиховання в тій або іншій ФОРМІ супроводжує особу ПРОТЯГ Всього ее життя. Факти, коли індивід веде Бездумне життя, пускає на свавілля випадка свой особистий Розвиток, що не протіречат цьом, а говорять позбав про ті, что у формуванні особини Можливі Явища патології, дрімучого неуцтва и даже порочного самовиховання.
Пи...
