> Цілком імовірно, що ця професійна діяльність психолога - один із способів, створюваних в сучасній культурі, для збереження психічної реальності як особливої характеристики життя
2.2. Обгрунтування задуму дослідження.
Як показав теоретичний аналіз, ефективний фахівець володіє характерними якостями, які багато в чому зумовлюють продуктивність професійної діяльності психолога. Все це вимагає емпіричної перевірки. На основі якостей, притаманних ефективному фахівця і подальшої їх інтеграції, будується модель бажаних рис професіонала, отриманих евристичним шляхом, і, таким чином узагальнюються критерії оцінки продуктивності рівня комунікативної діяльності психолога.
Цілі, гіпотези і завдання дослідження .
У нашому емпіричному дослідженні поставлені дві цілі:
Порівняти уявлення студентів першого курсу, п'ятого курсу факультету психології вечірнього відділення МГОПУ ім. Шолохова і незалежних експертів - продуктивно працюючих психологів про якості, які визначають рівень продуктивності комунікативної діяльності психолога-консультанта.
Узагальнити критерії оцінки рівня продуктивності комунікативної діяльності психолога.
Гіпотеза 1: Уявлення студентів першого курсу,
п'ятого курсу факультету психології вечірнього відділення МГОПУ ім. М.А. Шолохова і незалежних експертів будуть відрізнятися на увазі різного, професійного психологічного досвіду.
Гіпотеза 2: Критерії оцінки рівня продуктивності комунікативної діяльності психолога-консультанта можуть бути виявлені за допомогою аналізу спеціально розроблених анкет, на які відповідали продуктивно працюють психологи, студенти першого курсу факультету психології вечірнього відділення МГОПУ ім. М.А. Шолохова, а також студенти п'ятого курсу даного університету.
Виходячи з цілей дослідження були поставлені наступні завдання:
Скласти анкету
Випробувати валідність анкети
Підібрати групи респондентів
Провести дослідження
Здійснити порівняльний аналіз результатів дослідження (абсолютне ранжування та ранжування всередині кожної групи)
Узагальнити критерії оцінки рівня продуктивності комунікативної діяльності психолога
Реалізація поставлених завдань і перевірка висунутих гіпотез дослідження здійснювалися з допомогою методів:
анкетування
методу експертних оцінок, де незалежними експертами виступають практикуючі психологи, які відповідають на запитання анкети
бесіди
інтерв'ю
2.3. Організація і хід дослідження.
В
Оскільки в нашому дослідженні використовується метод експертних оцінок, важливо перерахувати деякі вимоги пред'являються до цього методу. Необхідною умовою є однозначно сформульовані цілі, предмет і область застосування методу. Предмет повинен бути співвіднесений з уже наявними теоретичними обгрунтуваннями, що й було зроблено в нашій роботі. Область застосування, контингент досліджуваних мають бути чітко позначені. Необхідно також чітко сформулювати цілі використання результатів. У нашому випадку на основі результатів дослідження були узагальнені критерії оцінки продуктивності рівня професійної діяльності психолога. p> У нашому дослідженні всього взяли участь 87 респондентів:
14 осіб - продуктивно працюють психологи, виступаючі як незалежні експерти
38 осіб - студенти факультету психології п'ятого курсу МГОПУ ім. М.А. Шолохова вечірнього відділення
35 осіб - студенти факультету психології першого курсу МГОПУ ім. М.А. Шолохова вечірнього відділення.
На основі теоретичного аналізу наукової літератури з даної теми були розроблені спеціальні анкети. Анкета складається з трьох блоків:
Емоційно-вольова сфера
Комунікативна сфера
Пізнавальна сфера
Під кожним з цих блоків перераховані ряд якостей,
які за результатами теоретичного аналізу багато в чому визначають успішність комунікативної діяльності психолога. Всього було перераховано сорок чотири якості.
Респондентам була запропонована інструкція, в якій пропонувалося оцінити кожен вислів по п'ятибальною шкалою:
психолог не повинен володіти даними якістю
повинен володіти в малою мірою
бажано володіти, хоча б частково
повинен мати дана якість у значній мірі
психолог повинен володіти даними якістю в повній мірі
До анкети додавалася пам'ятка - тезаурус з визначеннями внесених в анкету якостей, щоб не виникало розбіжностей у їх трактуванні у відповідальних. Анкета розрахована на студентів факультету психології та продуктивно працюють психологів.
Валідність розробленої нами анкети була перевірена на спеціальній експериментальній групі студентів п'ятого курсу вечірнього відділення - спеціалізація клінічна психологія МГОПУ ім. М.А. Шолохова. Валідність відповідає на пит...
