багатилася та спадщиною античності. Освіченим людям Києва, Новгорода, Смоленська та інших давньоруських міст були відомі і великі імператори Риму, і діяння Олександра Македонського. p> У Київській Русі грамотність була звичайним явищем. Особливо багато грамотних людей було серед городян. При розкопках давньоруських міст археологи виявляють безліч берестяних грамот, в яких містяться записи про торговельних справах, листи рідним. Знайдені в Новгороді берестяні зошити двох школярів дають підставу вважати, що учні 8 століття вчилися вести ділове листування, вивчали арифметику і закон Божий.
Вчені розташовують великою кількістю написів на різних речах і стінах церков. Наприклад, ремісники залишали свої автографи В«Людота кувавВ» (на лезі ножа) або В«Брати робив В»(напис на срібному кубку).
Такий рівень освіченості пояснюється тим, що практично в кожному місті Київської Русі при храмах і монастирях були свої школи. В 1086 році сестра Володимира Мономаха організувала першу на Русі школу для дівчаток. p> Русь перетворювалася на могутню європейську державу. Приділялася велика увага поширенню освіти. Переписувалися книги, будувалися нові кам'яні храми. У Києві з'явилася перша на Русі бібліотека. Відкривалися школи, в яких навчалися діти простих городян - як хлопчики, так і дівчатка. Великим подією стало складання першої письмової зводу законів, названого В«Руська правдаВ». p> Київ ставати одним з найбільших міст світу. У столиці Русі, за відомостями зарубіжних авторів, налічувалося близько 400 церков. У монастирях почалося складання перших російських літописів. p> На Русі більшість будівель, палаців і церков будувалися з дерева. Однак давньоруські зодчі вміли і любили будувати і з каменю. Особливо бурхливо кам'яне будівництво початок розвиватися в епоху феодальної роздробленості, коли кожен князь прагнув якнайкраще прикрасити свою столицю.
НАВЧАННЯ НА РУСІ
слов'яни звичай вірування хрещення культура
Становлення і розвиток Вітчизняної системи навчання тісно пов'язане з багатовіковим укладом історії нашої країни. У всі часи навчання було неодмінною умовою орієнтації людини в навколишньому світі, способом формування його взаємодії з людьми і природою, можливістю включення в соціально-економічне та культурне життя народу.
Багато прийоми, форми і методи навчання мають тисячолітню історію і збереглися до наших днів. У сучасних системах навчання можна відшукати спільні корені з древніми підходами до освіти людини. Багато тисячоліть тому наші слов'янські пращюри, що жили в первісних родових громадах, навчали своїх дітей через включення в конкретні види діяльності: виготовлення знарядь праці, збиральництво, полювання, прилучення до релігійних таємниць буття.
Навчання первісних дітей відбувалося в їх повсякденної життєдіяльності, а також в іграх, розвиваючих у дітей спритність, кмітливість, уміння долати невдачі. Гра - основна школа дитини, яка задовольняє його спрагу действованія, привчає до підпорядкування суспільних правил, подготавливающая до дорослого життя. До цих пір, як і тисячі років тому, діти грають у В«догонялкиВ», з первісними цибулею і стрілами, пальники.
У 7 столітті східні слов'яни дітей племінної знаті віддавали на виховання до 7 - 8 років в іншу сім'ю - Підпорядковану або залежну. Такий звичай перешкоджав відриву знаті від основної маси племінного населення. Так з'явилася історична перша форма навчання і виховання дітей.
Подальші значущі періоди навчання: сім років - хлопчик переходить від жіночого виховання до чоловічому, починає навчатися грамоті; дванадцять років-підліток починає виконувати чоловічу роботу; сімнадцять років-юнак стає дорослим. Звіт віку в давнину йшов немає від дня народження, а від Нового року-1 сентября (до Досі з цього терміну у нас починається новий навчальний рік).
Педагогічний досвід у давнину закріплювався в обрядах, ритуалах, традиціях, а також в міфах і усному народній творчості. Народні методи навчання грунтувалися на усній передачі дітям традиційних уявлень про світ, природу, космос, людину за допомогою системи, пристосованої для кращого запам'ятовування: колискові пісні, казки, загадки, небилиці, скоромовки, байки, потішки, пісеньки - перевертні, обрядові пісні, історичний епос. Навчальна роль дитячого фольклору залишається значущою і сьогодні.
Язичницька система навчання побудована на органічно вплетена міфології в повсякденне життя і діяльність людини. Міфічні персонажі і їхні дії є своєрідним підручником, за яким розвивається дитина, проходячи відповідні етапи дорослішання.
Введення християнства на Русі пов'язане з появою літописів, які несли в собі функцію збереження та передачі інформації про події. Провідну роль у розвитку освіти грали монастирі. Форми навчання в них базувалися на читанні і переписуванні книг релігійного змісту.
Давньоруська навчальний засіб -...
