го трудового перспективи за місцем проживання. Кращі шанси працевлаштуватися мають ті, хто почав підробляти ще в студентські роки і має досвід роботи.
Для перевірки гіпотези ми провели анкетне опитування серед 25 п'ятикурсників (18 жінок і 7 чоловіків). Вік наших респондентів від 22 до 26 років, внаслідок те, що не всі студенти надійшли до вузу відразу після закінчення школи. Укладена нами анкета включає 20 питань (див. Додаток 1). Анкетування проводилося в березні 2010 року, було анонімним і носило добровільний характер.
В§ 2. Аналіз результатів дослідження
Більше половини студентів, які взяли участь в анкетуванні, є жителями міста Йошкар-Ола (56%). Решта проживають в районах республіки Марій Ел (див. рис 1). <В
Рис.1. Місце проживання студентів
Більшість студентів відповіли, що вважають роботу соціолога своїм покликанням (44%). Решта вибрали соціологічний факультет керуючись практичними міркуваннями: доступність оплати навчання (32%) і рівня складності вступних іспитів (24%).
В
Рис.2. Причини вибору спеціальності
На вибір майбутньої професії в більшості випадків вплинули батьки і друзі (60%). Для багатьох вирішальну роль зіграла доступність освіти (32%). br/>В
Рис.3. Фактор, що вплинув на вибір професії
64% респондентів вважають, що цінність одержуваного освіти полягає в тому, що отримані у вузі знання допоможуть у майбутній професії. 44% сподіваються влаштуватися за фахом. 24% жалкують, що не надійшли на більш престижний факультет.
Тільки 56% випускників в даний час зацікавлені в пошуку роботи, 32% з них хотіли б знайти роботу з частковою зайнятістю, щоб вона не заважала навчанню (рис. 4).
В
Рис.4. Зацікавленість студентів у роботі
З 20% вже працюючих студентів, тільки 12% працюють за фахом. Решта знайшли застосування своїм здібностям у сфері освіти (4%) та торгівлі (4%).
Знайти роботу більшості студентів допомогли особисті знайомства (родичі і друзі), і лише одна людина влаштувався на роботу за оголошенням.
Більшість студентів, які в даний момент не працюють, не можуть знайти таку роботу, яка їх повністю буде влаштовувати (60%). Тільки 24% мають досвід роботи з спеціальністю В«соціологіяВ». І лише 28% впевнено володіють кількома комп'ютерними програмами.
На питання В«Як Ви думаєте, наскільки складно таким людям, як Ви, влаштуватися на роботу з перспективою кар'єрного росту? В»більшість студентів дають негативні відповіді (рис. 5).
В
Рис.5. Оцінка перспективи працевлаштування студентами
36% студентів збираються шукати роботу, використовуючи особисті зв'язки-знайомих і родичів. p> 35% студентів вважають, що витратять часу на пошуки роботи трохи менше місяця. 20% вважають, що часу на пошуки роботи може піти до року. 32% вагаються відповісти на це питання.
44% вважають, що роботодавець при прийомі на роботу в першу чергу звертає увагу на наявність досвіду роботи в даній області.
36% респондентів впевнені, що проблеми працевлаштування молодих спеціалістів повинен вирішувати вуз, або держава (24%).
52% основними напрямами оптимізації трудової соціалізації називають умови, за яких можливо буде ширше розвивати практику, коли студента не приймають на постійну роботу в організацію, а дають йому певний самостійна ділянка діяльності і право працювати за гнучким графіком на правах сумісництва, тимчасової роботи або з оплатою за результатами.
Таким чином, підбиваючи підсумок проведеного дослідження, ми можемо зробити висновок про те, що більшість студентів-соціологів:
В· вважають роботу соціолога своїм покликанням;
В· вважають, що отримані у вузі знання допоможуть у майбутній професії;
В· НЕ можуть знайти таку роботу, яка їх повністю буде влаштовувати;
В· вважають, що їм буде складно знайти роботу з перспективою кар'єрного росту;
В· вважають, що роботодавець при прийомі на роботу в першу чергу звертає увагу на наявність досвіду роботи в даній області;
В· впевнені, що проблеми працевлаштування молодих спеціалістів має вирішувати вуз, або держава;
В· основними напрямками оптимізації трудової соціалізації називають умови, коли студент може працювати на правах сумісництва, тимчасової роботи або з оплатою за результатами.
Висновок
Отже, в даний час стає очевидним, що з виникненням ринкового механізму попиту та пропозиції робочої сили необхідний новий механізм взаємодії інституту освіти і несформованого ринку праці. Сучасні умови ринкової економіки диктують необхідність введення нових вимог до процесу навчання і формуванню ефективного працівника, його ресурсних якостей в рамках всіх щаблів освіти. p> Внаслідок збільшення запиту на соціологів в науковій і в прикладній області, зростає попит на кваліфікований персонал. Незважаючи на той факт, що основною метою профес...
