иємства.
Вѕ Підвищення кваліфікації за рахунок підприємства.
Вѕ Матеріальні гарантії з безробіття.
5. Система змін оплати праці;
6. Система соціального захисту самих В«захищаютьВ»;
7. Система психологічний розвантаження, зняття напруги після робочого дня;
На даному підприємстві для цього використовуються послуги психолога. Він покликаний зробити все можливе, що б забезпечити реальну гуманізацію взаємовідношення дітей та педагогів, замінити звичну орієнтацію персоналу на виконання програм бажанням і прагненням йти від дитини, його потреб та інтересів. А це означає насамперед відмова від дисциплінарної моделі виховання і перехід до особистісно орієнтованою. Такий перехід складний. У міру можливості психолог шукає і підказує керівництву СРЦ шляхи зміни організації життя дітей у групах, поділ їх на підгрупи за різними критеріями (успішність на заняттях, привабливість тієї чи іншої діяльності, особиста приязнь т.д.).
Психолог допомагає вихователям здійснити індивідуальний підхід у спілкуванні з дітьми. Дослідження дитячих груп та окремих дітей дають багатющий матеріал для розуміння проблем інтелектуального та емоційного розвитку, що вимагають величезного уваги дорослого. Звичайно, вихователі насамперед звертаються до психолога з приводу дітей, що ускладнюють роботу з групою: агресивних, недисциплінованих і т.п. Проте він також звертає увагу на таких вихованців, що не є перешкодою, відрізняються особистісним неблагополуччям, - соромливих, боязких, неуспішних, самотніх. Неможливо передбачити і описати особливості підходу до тій чи іншій дитині, заходи, які слід вживати для підвищення його емоційного благополуччя. Такі заходи вихователь і психолог виробляють спільно в кожному конкретному випадку. Нерідко однією з основних причин неблагополуччя дитини є невірне ставлення до нього самого вихователя.
Також психолог проводить різні види робіт з колективом СРЦ, які сприяють поліпшенню власного емоційного стану педагогів зняттю напруги, посилення уваги до психологічних аспектів роботи з дітьми. У приміщенні СРЦ виділено окреме приміщення для відпочинку персоналу, де обговорюються з колективом виникли складні ситуації в групах дітей і спільно намічаються шляхи їх вирішення. Психолог виявляє найбільш сильні сторони кожного вихователя і допомагає йому так скорегувати роботу з дітьми, що б ці боку висунулися на перший план. Це приносить безсумнівну користь як самому вихователю, підвищивши його самооцінку і створивши можливість розкриття власного творчого потенціалу, так і дітям.
Теми лекцій, бесід, консультацій, проведених психологом варіюються залежно від конкретних умов.
8. Система поліпшення психологічного клімату в колективі. Для скорочення кількості конфліктів між співробітниками СРЦ психолог проводить бесіди на теми В«Сутність і методи подолання конфліктів В». Тут розглядаються такі питання як:
Вѕ Визначення конфліктів
Вѕ Типи конфліктів
Вѕ Причини конфліктів
Вѕ Наслідки конфліктів
Вѕ Методи управління конфліктами
Вѕ Стилі управління конфліктами
Також при виникненні конфлікту педагоги можуть звертатися за порадою до психолога.
Для поліпшення психологічної обстановки, психологічного розвантаження працівників влаштовуються різні корпоративні заходи і виїзди. На них співробітники СРЦ мають можливість краще пізнати один одного, налагодити відносини і просто відпочити від роботи.
В
ВИСНОВОК
Таким чином, системний підхід до розвитку персоналу дозволяє зробити наступне висновки. У кожної даної, конкретної системі доцільно виявляти, систематизувати і визначати пріоритетні проблеми, практичне вирішення яких забезпечує отримання необхідних результатів з розвитку персоналу. Стан кожної з цих проблем може бути описано та оцінено. Далі, з урахуванням наявних ресурсів, визначаються ті параметри, практичне досягнення яких необхідно і можливо через певний період часу. Тобто розвиток персоналу - це не стихійний, а керований процес, що має цільову спрямованість. Від рівня В«Розвивального управлінняВ» залежить, перш за все, якість результатів у діяльності конкретної системи. Управління, що прагне розвивати інших і забуваєте про свої, володіє неповною ефективністю. Ці висновки можуть здатися відомими і навіть банальними. Але все мистецтво управління полягає в тому, щоб популярності і банальності перетворювати в потрібні В«людські результати В».
використаної літератури
1. А.Я. Кибанова. Управління персоналом і організації. М. 1997р. p> 2. Б.М. Генкина. Основи управління персоналом. М. 1996р. h5> 3. Буланова В.С.. Волгін Н.А. Ринок праці, М., Вища школа, 2003
4. В.В. Травін, В.А. Дятлов. Основи кадрового менеджменту. М.1997г. h5> 5. Дикарєва А.А., Мирская М.І Соціологія праці, М., Вища школа, 2005
6. Є.І. Комаров, А.І. Войтенко. Менеджмент соціальної роботи. М. В«Гуман...
