розумових здібностей дітей за допомогою фізичної культури та спорту, не останню роль в даному питанні грають і інші фактори. До цих факторів слід віднести виховання в сім'ї, а точніше наявність особистого прикладу батьків і привчання до фізичних вправ і спорту та персональні якості дитини. Так, що проводиться опитування в інтернет - співтоваристві з даного питання, дав наступні результати:
В
Отже, підводячи підсумки опитування, можна побачити, що більшість голосів припадати на відповідь "Все залежить від бажання дитини" - 36,59% (30 осіб), тобто на перше місце ставиться бажання дитини вчитися і займатися фізичною культурою і/або спортом, і лише після "Фізична культура і спорт позитивно впливають "- 29,27% або 24 людини підтримали даний відповідь.
Але, з іншого боку, радує наявність і інший статистики: у православній гімназії, де діти перебувають протягом всього дня і велика кількість різних спортивних секцій, творчих гуртків і філія музичної школи, рівень успішності значно вище, ніж у середньому показнику інших шкіл. Звичайно, це пов'язано і з тим, що кількість учнів порівняно невелике-112 людина, і педагоги мають більше можливостей працювати з дітьми більш індивідуально. Але так само свою лепту у високий освітній рівень вносять і заняття спортом. І, важливо те, що перебуваючи на повному робочому дні в школі, і домашні роботи виконуються під контролем педагогів, а це, у свою чергу, своєчасно сигналізує про який - небудь недопонятом на уроках матеріалі. Цей факт так само дуже значний при оцінці якості знань, одержуваних у цьому навчальному закладі.
У школах міста Новокузнецька, де не так високий відсоток дітей, задіяних у спортивних секціях та школах, показник рівня успішності не так високий, але, тим не менш, має місце закономірність позитивного впливу спорту на рівень знань, одержуваних у школі.
Але, на жаль, тільки серед учнів 1-7 класів. У більш старшому, (Підлітковому) віці, середній бал [2] успішності серед спортсменів знижується. Це обумовлено більш інтенсивної тренувальної та змагальної діяльністю, яка не тільки займає велику кількість часу, а й відриває учнів від шкільних занять для участі в змагання різного рівня. Але серед учнів, зайнятих в інших установах додаткової освіти (музична школа, школа мистецтв, творчі гуртки), поза Залежно від віку, середній бал успішності вище, ніж у тих, хто нічим не зайнятий у вільний час.
Так, на прикладі гімназії № 59, 5класса "Б" був виведений середній бал успішності дітей:
А) зайнятих у спортивних секціях - 3,87;
Б) зайнятих в інших установах додаткової освіти - 4,18;
В) не зайнятих у вільний час - 3,34.
При цьому в класі проводилося тестування шкільним психологом на предмет визначення самооцінки учнів, і виявилося, що серед дітей, чий середній бал вище, у тих рівень самооцінки адекватний або трохи занижений. У більшості дітей, зайнятих у спортивних секціях, рівень самооцінки завищений (можливо, тому освітній рівень трохи нижче). У дітей не зайнятих у вільний час, був відзначений підвищений рівень тривожності за різними критеріями даного тесту.
З отриманих результатів дослідження даного класу, можна зробити висновок, що середній бал успішності залежить не тільки від зайнятості дітей у спортивних секціях або інших установах додаткової освіти, а й від адекватності самооцінки дитини та рівня тривожності не тільки в межах шкільних взаємин, а й усередині сімейних відносин. Для поліпшення показника середнього балу по класу, дуже важливо проводити заходи, які сприяють згуртуванню колективу і зниження тривожності взаємин у класі, якими можуть бути "веселі старти", всередині шкільні змагання з рухомим або спортивних ігор, естафетні змагання.
По аналізу середнього балу в 5 класі інших шкіл, зокрема школи № 21 та № 71, можна відзначити більш низьку успішність по всіх категоріях, розглянутих раніше, але і більш низький рівень зайнятості дітей у позашкільній життя. За учням 7-9 класів помітно зниження, а часто і відсутність дітей, займаються спортом, що ускладнює проведення порівняльних розрахунків успішності. Так само в цій віковій категорії помітно менше кількість дітей, які відвідують уроки фізичної культури в рамках шкільної програми. Але й рівень середнього бала знижується до 2,8. Що все ж підтверджує наявність Залежно успішності в школі від занять фізичною культурою і спортом.
Водночас, проведений соціологічне опитування в інтернет співтоваристві, на тему навчання в школі діток - спортсменів, дав наступні результати:
як навчаються дітки-спортсмени на думку батьків
Варіанти
на 5 - 6 8.70%
на 4-5 18 - 26.09%
на 3-4 19 - 27.54%
на тверду трійку 15 - 21.74%
незадовільно 11 - 15.94%
Проголосувало 63 людини
Звичайно, це суб'єктивна думка батьків, але навіть воно показує досить невисокий рівень оцінок, а деякі (11 осіб або 15,94% голосуючих) оцінили у...
