о іншої і розглядають їх. Вихователь прислухається до висловлювань дітей, перевіряє, чи пам'ятають вони раніше бачені картини, чи помічають те, що для них 'ново. Потім він об'єднує дітей і обходить з ними всю виставку. Діти кажуть, які картини вони більше люблять, які краще пам'ятають, більш уважно розглядають нові картини, висловлюються про їхній зміст. p align="justify"> При ознайомленні з декоративно-прикладним мистецтвом можуть бути застосовані інші прийоми. Перш за все, діти повинні зрозуміти доцільність речей, поєднання краси з призначенням і вживанням речі. У всіх випадках, коли це доцільно, слід надавати дітям можливість діяти з речами, використовувати їх. p align="justify"> При розгляданні візерунків на речах, декоративних малюнків можна вносити елементи гри: вихователь пропонує знайти у візерунку однакові або однорідні елементи, вказати, як вони повторюються, відзначити однакові кольори або відмінність у забарвленні однакових елементів. Вихователь підводить дітей до судження про повторюваність елементів, про їх правильному чергуванні, про різноманітність їх використання. p align="justify"> Узори, орнаменти на предметах допомагають у декоративному малюванні: діти навчаються робити візерунки більш ритмічні та багатобарвні.
Художньо виконані іграшки та скульптура служать зразками для ліплення і малювання, знайомлять дітей з пластичними зображеннями, з передачею форми, руху.
Незвичайна цікавість образів, життєрадісність, яскрава розпис кіровської іграшки (красуні водоноски, годувальниці, коні, козли, качечки, півні і т.д.) дозволяють використовувати їх в іграх, в іграх-драматизація на казкові сюжети (В«ХаврошечкаВ», В«МорозкоВ», В«ТерешечкаВ» тощо).
Бажано організувати екскурсію дітей підготовчої групи в музей або на виставку декоративного мистецтва. Познайомившись на заняттях і в іграх з аналогічними творами, діти з цікавістю подивляться експонати музею або виставки та послухають пояснення співробітника музею. p align="justify"> Отже, які використовуються форми, методи і прийоми в дитячому саду при ознайомленні з мистецтвом? Це розглядання або твори, або спеціально підібраної серії картин, скульптур, ілюстрацій, творів декоративно-прикладного мистецтва. Для заняття зазвичай підбирають твори одного будь-якого виду мистецтва - або репродукції картин, або скульптуру, чи витвори декоративно-прикладного мистецтва. p align="justify"> В ході розглядання педагог задає питання, розмовляє, дає можливість дітям самостійно висловитися, розповідає сам, читає вірші, уривки з прозових творів.
У дитячому садку (в груповій кімнаті або залі) влаштовують виставки художніх творів на ту чи іншу тему або з творів якого виду мистецтва: естампів, ілюстрацій, скульптури та ін Зі старшими дітьми проводять екскурсії в музеї чи на виставки.
Педагог заохочує самостійне розглядання творів мистецтва, уважно вислуховує розповіді дітей про бачене як у дитячому садку, так і на виставках.
Народне мистецтво у формуванні образотворчого творчості дітей
Народне декоративно-прикладне мистецтво - один із засобів естетичного виховання - допомагає формувати художній смак, вчить бачити і розуміти прекрасне у навколишньому нас життя і в мистецтві. Народне мистецтво, національне за змістом, здатне активно впливати на духовний розвиток людини, на формування патріотичних та інтернаціональних почуттів. Народне мистецтво сприяє художньому вихованню дітей, тому що в його основі закладено всі специфічні закономірності декоративного мистецтва - симетрія і ритм. Залучення дошкільників до народного мистецтва здійснюється за допомогою створення гарного інтер'єру дитячого садка, групової кімнати, в оформлення яких включають твори народної творчості. p align="justify"> Розвиток гармонійної самодостатньою творчої особистості складно уявити без участі мистецтва. При цьому роль декоративно-прикладного народної творчості переоцінити неможливо. Воно не тільки надає благотворний вплив на особистість дитини, розкриває його творчий потенціал, розвиває його інтелект, але й розповідає про історію народу і його традиції. Народне мистецтво зародилося і розвивалося в давні часи. Але, розвиваючись, воно все ж залишалося досить консервативним. Узори могли змінюватися, але основні їх елементи та сюжети, форма глиняної іграшки, посуду, фасон традиційного одягу повторювалися із століття в століття, з покоління в покоління. Завдяки народному мистецтву, побут, обряди і традиції наших предків збереглися і дійшли до нас через століття, незважаючи на історичні потрясіння. У минулі часи, коли фабрик і, відповідно, заводських виробів ще не було, всі предмети побуту були саморобними - від чашки і ложки до одягу, взуття, іграшок, інструментів. Ще в недалекому минулому народне мистецтво та ремесла служили способом хоч трохи урізноманітнити й прикрасит...
