ою, яку створюють народні музичні твори і частково або повністю занурюється в той ритм, який вони задають.
Спокійний та врівноважений ритм, широта і мелодійність російських народних пісень сприяють нервово-психічному і емоційно-психологічному оздоровленню особистості, ведуть до підйому настроїв і почуттів, появі здорового ритму життя; допомагають людині відчути себе необхідним у цьому житті, в даній ситуації, дають внутрішню повноту і повноцінність самовідчуття, допомагають вийти з депресії, спонукають до дії.
Правильний вибір музичної програми - ключовий фактор музикотерапії. Для того щоб музика контактувала з клієнтом, вона повинна відповідати його емоційному стану. Ще в 1916р. В.М. Бехтерєв писав: В«Музичний твір, за своїм станом збігалася з настроєм слухача, справляє сильне враження. Твір, дисгармоніюють з настроєм, може не тільки не подобатися, але навіть дратувати В».
Спеціальні фізіологічні дослідження виявили вплив музики на різні системи людини. Поруч досліджень було показано, що сприйняття музики прискорює серцеві скорочення, підвищує темп респірації. Було виявлено підсилює дію музичних подразників на пульс, дихання в залежності від висоти, сили звуку і тембру. Частота дихальних рухів і серцебиття змінювалася залежно від темпу, тональності музичного твору.
Фізіологічний вплив музики на людину засноване на тому, що нервова система, а з нею і мускулатура мають здатність засвоєння ритму. Музика як ритмічний подразник стимулює фізіологічні процеси організму, що відбуваються ритмічно як у рухової, так і в вегетативної сфері. Ритми окремих органів людини завжди відповідні. Між ритмом руху і ритмом внутрішніх органів існує певний зв'язок. Ритмічні руху представляють собою єдину функціональну систему, руховий стереотип. Використовуючи музику як ритмічний подразник, можна досягти підвищення ритмічних процесів організму в більш суворої компактності і економічності енергетичних витрат.
Музика здатна встановлювати загальний настрій, причому емоційне забарвлення образів, що виникають при її сприйнятті, різна в Залежно від індивідуальних особливостей музичного сприйняття, ступеня музичної підготовки, інтелектуальних особливостей слухача. Вивчення емоційної значущості окремих елементів музики - ритму, тональності - показало їх здатність викликати стан, адекватне характеру подразника: мінорні тональності виявляють депресивний ефект, швидкі пульсуючі ритми діють збудливо і викликають негативні емоції, м'які ритми заспокоюють, дисонанси - збуджують, консонанси - заспокоюють. Позитивні емоції при музичному прослуховуванні, В«художня насолодаВ», на думку Л.С. Виготського, що не є чиста рецепція, але вимагає найвищої діяльності психіки. Болісні і неприємні афекти при цьому піддаються деякої розрядці, знищенню, перетворенню в протилежне.
Виділяють чотири основних напрямки корекційного дії музикотерапії:
1. Емоційне активування в ході вербальної психотерапії. p> 2. Розвиток навичок міжособистісного спілкування, комунікативних функцій і здібностей.
3. Регулюючий вплив на психовегетативні процеси. p> 4. Підвищення естетичних потреб. p> В якості психологічних механізмів корекційного впливу музикотерапії вказують:
• катарсис - емоційну розрядку, регулювання емоційного стану;
• полегшення усвідомлення власних переживань;
• конфронтацію з життєвими проблемами;
• підвищення соціальної активності;
• придбання нових засобів емоційної експресії;
• полегшення формування нових відносин і установок. p> Залежно від активності клієнтів, ступеня їх участі в музикотерапевтіческом процесі і поставлених завдань музикотерапія може бути представлена ​​у формі активної, коли вони активно виражають себе в музиці, і пасивної (рецептивної), коли клієнтам пропонують тільки прослухати музику. [9]
Активна музикотерапія являє собою корекційно-спрямовану, активну музичну діяльність: відтворення, фантазування, імпровізація за допомогою людського голосу і вибраних музичних інструментів. Активна музикотерапія може бути індивідуальною (Вокалотерапія) і груповий (вокальний ансамбль, хор) або ж у формі гри на музичних інструментах або музичної творчості.
Активне прослуховування увазі дискусію в групі. Тому необхідно фіксувати увагу клієнта на виконуваному творі. Можна попередньо розповісти про характер і зміст п'єси, її автора, пропонуючи все це запам'ятати з метою полегшення запам'ятовування музики, п'єси мають бути контрастними за темпом і ритмічному малюнку. Заняття можуть мати вигляд музичних вікторин, за допомогою яких легше вдається залучати клієнтів в бесіду, фіксуючи їх увагу на предметі обговорень.
Рецептивная музикотерапія передбачає сприйняття музики з корекційної метою. У комплексних корекційних впливах музикотерапія може використовуватися в різних формах. Розрізняють три форми рецептивної ...