ожливостями поведінки дорослого. У життя дитини входять інші люди. Поступово він починає розуміти, що немає нічого, що може бути його одноосібної монополією; тепер він повинен конкурувати з іншими людьми заради досягнення своїх цілей, конкурувати за увагу своєї матері; тепер і кошти стають для нього настільки ж важливими, як і сама мета.
Звільнення від залежності у дитини починається з відібрання від грудей, привчання до охайності, виховання сексуальної скромності. Тенденція батьків до тиску на дитину в цих сферах життя веде до фемінізації як хлопчиків, так і дівчаток; терпимість, навпаки, сприяє формуванню чоловічих рис характеру як хлопчиків, так і дівчаток. Правильне виховання передбачає золоту середину. p align="justify"> На третьому році життя дитини з'являється ідентифікація його з батьками. Дитина любить свою матір, емоційно залежить від неї. Коли мати не перебуває з ним, він відтворює послідовність дій, подібну до тієї, яка була б, якби його мати була з ним. Він робить це для того, щоб отримати задоволення, яке пов'язує з присутністю матері. Власна активність дитини вгашає потреба і знижує фрустрацію, викликану відсутністю матері. Таким шляхом він ідентифікує себе з матір'ю. Це приводить дитину до вміння діяти "як інші". p align="justify"> На відміну від ранніх форм навчання, ідентифікація будується не на основі проб і помилок, а виникає з рольової гри. У ній відтворюється залежна поведінка під час відсутності батьків. p align="justify"> Таким чином, залежність принциповий джерело ідентифікації як процесу, який відбувається без навчання з боку батьків.
Висновок
Особистість - це стійка система соціально значущих рис, які характеризують індивіда, продукт суспільного розвитку та включення індивідів в систему соціальних відносин за допомогою активної предметної діяльності і спілкування.
Формування особистості людини - це послідовна зміна і ускладнення системи відносин до навколишнього світу, природи, праці, інших людей і до себе. Воно відбувається протягом усього його життя. Особливо важливий при цьому дитячий і юнацький вік. p align="justify"> На формування особистості впливають три фактори: виховання, соціальне середовище і спадкові задатки.
Соціальна середу має переважне значення в розвитку особистості: рівень розвитку виробництва і характер суспільних відносин визначають характер діяльності і світогляд людей.
Список використаної літератури
. Василькова, Ю. В. Соціальна педагогіка/Ю. В. Василькова. - М., 2001. p>. Мардахаев, Л. В. Соціальна педагогіка: Курс лекцій/Л. В. Мардахаев. - М.: МГСУ, 2002. p>. Мудрик, А. В. Введення в соціальну педагогіку/А. В. Мудрик. - К.: Ін-т практичної психології, 1997. p>. Мудрик, А. В. Соціальна педагогіка/А. В. Мудрик. - М, 1999. p>. Соціальна педагогіка: Уч. Посібник/За ред. В. А. Нікітіна. ...
