рмах залежно від принципу керівництва їх діяльністю, способу об'єднання дошкільнят, виду діяльності.
Вихователь управляє процесом розвитку дітей. Діти і самі люблять художню діяльність, і часто з власної ініціативи займаються її. Не можна сказати, що самостійна художня діяльність повністю здійснюється без керівництва дорослого. Просто характер цього керівництва непрямий. Вихователь піклується про накопичення дитиною досвіду, вражень, які потім відіб'ються в самостійному малюванні, ліпленні, оповіданнях, музичної діяльності; навчає образотворчим способам і прийомам.
Самостійна художня діяльність виникає з ініціативи дітей для задоволення їх індивідуальних потреб: зробити подарунок мамі, змайструвати іграшку для гри та ін Завдання педагога - не порушуючи задуму дитини, допомогти йому, якщо виникне така необхідність. Вихователь розвиває самостійність дітей, використовуючи підказку, залучення уваги до предмету, об'єкту, питання, пропозиції, оцінку результатів та рівня самостійності, вигадки, фантазії.
Самостійна діяльність може носити індивідуальний характер, а іноді діти об'єднуються по два, три людини і, обговоривши свій задум, разом готують концерт, малюють декорації, виготовляють атрибути для гри, організовують театралізовану гру і т.д.
Ознаками самостійної діяльності є увагу дитини до засобів виразності в музиці, рухах, малюнку, мовлення та уміння переносити засвоєне у власну нову діяльність, застосовувати для вирішення нових завдань.
Самостійна художня діяльність тісно пов'язана з тією роботою, яку цілеспрямовано і в різних формах проводить вихователь. Це можуть бути організовані заняття з розвитку мовлення, образотворчої діяльності, музиці. Вони входять до обов'язкову В«сіткуВ» тижневих занять, проводяться систематично за заздалегідь розробленим змістом і в порядку наростання складності.
Вихователь організовує екскурсії в природу, до пам'ятників, в музей, на святково прикрашену вулицю і т.д. Завдання педагога - продумати зміст екскурсії з урахуванням законів дитячого сприйняття, виховних завдань. Слід заздалегідь визначити і вивчити місце проведення екскурсії, спосіб розміщення дітей навколо об'єкта спостереження, оскільки дуже важливо не тільки повідомити дошкільнятам нові знання, але й викликати у них естетичні почуття.
Одна з форм дитячої діяльності, що сприяють естетичному вихованню, - театралізовані ігри і гри - драматизації . Ці ігри проходять під керівництвом вихователя.
Значне місце в педагогічному процесі дошкільного закладу і в житті дітей займають свята і розваги . p> Розваги як форма роботи з дітьми дошкільного віку проводяться один раз на два тижні. Зміст розваг різноманітно. Це можуть бути тематичні літературні та музичні вечори.
Корисні для естетичного розвитку розваги, що поєднують різні види мистецтв. Підбирається різноманітний матеріал - і літературний...
