е свідомість навчання і інтерес до нього.
Принцип відповідності навчання віковим та індивідуальним особливостям учнів. Принцип відповідності навчання віковим та індивідуальним особливостям (принцип особистісного підходу в навчанні) вимагає, щоб зміст, форми і методи навчання відповідали віковим етапах і індивідуальному розвитку учнів. Рівень пізнавальних можливостей і особистісного розвитку визначає організацію навчальної діяльності. Важливо враховувати особливості мислення, пам'яті, стійкість уваги, темперамент, характер, інтереси учнів.
Існують два основні шляхи врахування індивідуальних особливостей: індивідуальний підхід (Навчальна робота проводиться за єдиною програмою з усіма при індивідуалізації форм і методів роботи з кожним) і диференціація (поділ учнів на однорідні групи за здібностями, можливостям, інтересам та ін і робота з ними за різними програмам). До 90-х рр.. XX в. основним напрямком у роботі школи був індивідуальний підхід. В даний час пріоритет віддається диференціації навчання. У реальному процесі навчання принципи виступають у взаємозв'язку один з одним. Не можна як переоцінювати, так і недооцінювати той чи інший принцип, оскільки це веде до зниження ефективності навчання. Тільки в комплексі вони забезпечують успішне визначення завдань, вибір змісту, методів, засобів, форм навчання та дозволяють ефективно вирішувати завдання сучасної школи.
В
Висновок
Навчання - Це цілеспрямована пізнавальна діяльність учня під керівництвом учителя, мета якої - придбання учням системи наукових знань, умінь і навичок, формування у нього інтересу до вчення, розвиток пізнавальних і творчих здібностей, а також моральних якостей особистості.
Завданнями процесу навчання є: стимулювання навчально-пізнавальної активності учнів; формування пізнавальних потреб; організація пізнавальної діяльності навчаються за оволодінню науковими знаннями, вміннями і навичками; розвиток пізнавальних і творчих здібностей учнів; формування навчальних умінь і навичок для подальшого самоосвіти і творчої діяльності; формування наукового світогляду і виховання морально-естетичної культури.
Принципи навчання - це основні положення, що визначають зміст, організаційні форми і методи навчального процесу відповідно до його цілями і закономірностями.
Основними принципами навчання є: принцип науковості навчання, принцип доступності, принцип свідомості і активності, принцип наочності, принцип систематичності і послідовності, принцип міцності засвоєння знань, принцип виховує навчання, принцип зв'язку теорії з практикою і принцип відповідності навчання віковим та індивідуальним особливостям учнів.
Ці дидактичні принципи є загальноприйнятими, вони складають основу традиційної системи навчання. Класичні дидактичні принципи допомагають у визначенні цільових установок навчання, а також можуть служити керівництвом вчителю у конкретних ситуаціях навчання на уроках.
В...
