зняється від емпіричної, яка вказує лише на спосіб утворення поняття завдяки досвіду і рефлексії.
Вивчення дедукції становить головне завдання логіки; іноді логіку - в усякому разі логіку формальну - навіть визначають як "теорію дедукції", хоча логіка далеко не єдина наука, що вивчає методи дедукції: психологія вивчає реалізацію дедукції в процесі реального індивідуального мислення і його формування, а гносеологія - як один з основних методів наукового пізнання світу.
Властивості дедукції - це по суті справи властивості відношення виводимості. Тому і розкривалися вони переважно в ході побудови конкретних логічних формальних систем і загальної теорії таких систем. Великий внесок у це вивчення внесли: творець формальної логіки Арістотель та ін античні вчені; висунув ідею формального логічного числення Г.В. Лейбніц; творці перших алгебрологіческіх систем Дж. Буль, У. Джевонс, П.С. Порецький, Ч. Пірс; творці перших логіко-математичних аксіоматичних систем Дж. Пеано, Р. Фреге, Б. Рассел; нарешті, що йде від дедукції Гільберта школа сучасних дослідників, включаючи творців теорії Дедукція у вигляді так званих числень природного виведення німецького логіка Г. Генцена, польського логіка С. Яськовського і нідерландського логіка Е. Бета. Теорія дедукції активно розробляється і в даний час, в тому числі і в СРСР (П.С. Новиков, А.А. Марков, Н.А. Шанін, А.С. Єсенін-Вольпін та ін.) br/>
Дві стадії розвитку мислення: донаукова і наукова
Мислення - це узагальнене і опосередковане віддзеркалення об'єктивної реальності. Воно виявляє, відкриває в навколишньому світі певні класи предметів і явищ, споріднених за тією або іншою ознакою. Ми часто цього не помічаємо, але насправді, кажучи В«куркаВ», В«чашкаВ», В«деревоВ» В»,В« стіл В», маємо на увазіВ« курку взагалі В»іВ« стіл взагалі В», що і дозволяє нам віднести до столів самі різні за формою або розміром предмети. Отже, мислення, будучи пізнавальним процесом, відрізняється від інших тим, що здійснює узагальнення і опосередковане пізнання об'єктивної реальності, хоча, звичайно ж, спирається при цьому на чуттєве пізнання при активній взаємодії людини з пізнаваним об'єктом. Активна взаємодія, перетворення предметів, різні дії людини є істотною особливістю мислення. Справа в тому, що тільки в ході дій з предметами виявляються розбіжності чуттєво даного, пізнаваного у відчуттях і сприйнятті, і неспостережуваного, прихованого. Ці розбіжності явища і сутності викликають пошук, розумову активність людини, в результаті якої досягається пізнання, відкриття істотно нового. p align="justify"> Мислення людини розвивається, його інтелектуальні здібності удосконалюються. До цього висновку вже давно прийшли психологи в результаті спостережень і застосування на практиці прийомів розвитку мислення. У практичному аспекті розвиток інтелекту традиційно розглядається в трьох напрямках: філогенетичному, ...
