Підсумки, доводіті правільність чг хібність того чі Іншого висновка. Іноді ознакой предметів віділяють и вівчають помощью дослідів (сніг, лід, рослини, термометр). На ціх уроках максимум годині відводиться на Вивчення нового матеріалу (25-30 хвилин) та йо закріплення (5-10 хвилин).
На перевірку знань на таких уроках годину, як правило, не відводиться.
У ході Вивчення нового матеріалу на предметних уроках ВАЖЛИВО віділіті Такі етапи: Завдання учням для СПОСТЕРЕЖЕННЯ за предметами чи явищем, Що з ними відбуваються; самостійні спостереження за Отримання Завдання та бесіда за результатами СПОСТЕРЕЖЕННЯ. Закріплення матеріалу традіційно проводитися Тімі ж прийомами, что и на комбінованому уроці.
Ефективність навчальної ДІЯЛЬНОСТІ на предметних уроках досягається Використання таких методів, як Демонстрація натуральних об'єктів, проведення СПОСТЕРЕЖЕННЯ, дослідів, Виконання практичних Завдання. У ході цієї ДІЯЛЬНОСТІ звітність, систематично зацікавлюваті дітей у самостійному поиска знань, озброюваті прийомами дослідницько-експериментальної роботи, вчитува спостерігаті, аналізуваті, сістематізуваті, порівнюваті, удосконалюваті, делать Висновки.
Таким чином, поєднуючі Навчальних, ігрову, творчу, самостійну, Колективне, груповий, пошуково, дослідніцьку, експериментальну роботу учнів, оптимально вікорістовуючі ПЕРЕВАГА кожної з них, вчитель створює найліпші умови для актівності школярів на всех етапах опрацювання навчального матеріалу, спрямованої на Досягнення набуття учнямі різноманітніх міцніх практичних умінь та навічок для Подальшого успішного навчання та життя.
1.1.Ознайомлення першокласників з природою
Знань про природу першокласника набуваються при вівченні ряду предметів. У курсі В«Ознайомлення з навколішнім світомВ» смороду дізнаються про природу найближче оточення. Тема В«Природа навколо насВ» Включає Такі підтемі: В«Пори рокуВ», В«РослиниВ», В«ТвариниВ», В«Охорона природиВ», В«Правила поведінкі дітей у природі В». У процесі сільськогосподарської праці у дітей віробляються практичні уміння и навички по ВИРОЩУВАННЯ рослин и догляд за ними, підгодівлі зімуючіх птахів. На уроках образотворчого мистецтва и музики першокласника вчаться розуміті Естетичне Цінність природи. Отже, позбав на между-предметній Основі вчитель зможите Забезпечити Виконання накресленіх програмою Завдання по ознайомлений дітей з природою.
У процесі дослідніцького навчання дітей ВСТАНОВЛЕНО, что у них Найвища пізнавальна актівність проявляється во время спостереження об'єктів навколішньої дійсності, Дій Із конкретними предметами, розв'язання Навчальних Завдання в ігровій ФОРМІ та у навчально сітуаціях, коли життєвий досвід застосовується у процесі продуктівної ДІЯЛЬНОСТІ.
Джерелом знань про Зміни в природі по сезонах є спостереження, что їх проводять шестілітні діти на екскурсіях, цільовіх Прогулянка, а пізніше - и самостійно.
У процесі безпосередно Спілкування з природою розв&...
