ому розглядалися багато питань виховно-освітньої роботи в дитячому садку. Навчання дітей рекомендувалося проводити в організованій формі - на заняттях. Програмний матеріал був розрахований на певну кількість занять для кожної вікової групи дитячого саду.
В Академії педагогічних наук РРФСР і на кафедрах дошкільної педагогіки велися наукові дослідження проблем дошкільного виховання.
Цінним внеском у теорію і практику радянського дошкільного виховання з'явилися дослідження А.П.Усовой, які були присвячені розробці питань змісту і методів дошкільного навчання, а також його впливу на розумовий розвиток дитини. А.П.Усова зробила важливий крок вперед у розробці основних положень дошкільної дидактики. Під її керівництвом співробітники сектору дошкільного виховання АПН РРФСР вперше по-новому розробили теоретичні основи навчання в дитячому садку; була визначена програма того, що повинно було бути засвоєно дітьми за час їх перебування в дитячому садку.
А.П.Усовой було розроблено видане в 1947 р. методичний лист В«Обов'язкові заняття в дитячому садкуВ». Велику користь практичним працівникам принесли її книги В«Заняття в дитячому садкуВ» та В«Питання навчання в дитячому садку В». Вирішуючи проблеми дошкільного виховання А.П.Усова дійшла висновку, що, для того щоб дитина успішно розвивався в розумовому відношенні, треба організувати його чуттєвий досвід, розвивати його сенсорні здібності. Дослідження в області сенсорного виховання, проходили під її керівництвом, збагатили теорію дошкільної педагогіки, важливі вони за своєю практичній і донині.
Величезне значення для розвитку дошкільного виховання в СРСР мало прийняте 21 травня 1959 постанова ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР В«Про заходи щодо подальшого розвитку дитячих дошкільних установ, поліпшенню виховання та медичного обслуговування дітей дошкільного віку В». Постанова передбачала цілу систему заходів матеріального і педагогічного характеру. На виконання цієї постанови Рада Міністрів РРФСР затвердив у 1960 В«Тимчасове положення про дошкільній дитячій установі яслах-садкуВ». У положенні вказувалося, що ясла-сади створюються з метою В«здійснення єдиної системи комуністичного виховання дітей дошкільного віку В». У яслах-садках виховуються діти від двох місяців до семи років. Ці дитячі установи можуть створюватися як у системі органів народної освіти, так і при підприємствах, установах, колгоспах та інших організаціях. Контроль за підбором керівників та педагогічних працівників здійснюється органами народного освіти.
Значення розвитку закладів дошкільного виховання було підкреслено в Програмі КПРС, де говорилося: В«Комуністична система народної освіти грунтується на суспільному вихованні дітей. Виховний вплив сім'ї на дітей має все більш органічно поєднуватися з їх суспільним вихованням В».
Розвиток мережі дошкільних установ та шкіл-інтернатів різних типів забезпечить повне задоволення потреб трудящих у суспільному вихованні дітей дошкіл...
