співрозмовнику, що не перебивати його питаннями, не сміятися і відповідати стримано, стежачи за правильністю своїй промові.
Сідати при дорослих йому дозволялося тільки після їх запрошення. При зустрічі з дорослими належало вставати, ввічливо кланятися, але першому не подавати своєї руки. Перебуваючи у будь-кого в будинку, вихованець не повинен був вступати в суперечки, підсідати до карткових столів, перебувати в курильні і починати без запрошення розмова. Йому слід було, делікатно поводитися з усіма людьми і, зокрема, з прислугою. Куріння тютюну та вживання спиртних напоїв вихованцям категорично заборонялося. Надсилає батьками або родичами гроші повинні здаватися на зберігання вихователям, які видавали дітям дрібні суми і тільки на придбання корисних речей.
Правила передбачали, і порядок відпусток додому. Осінні давались тільки у святкові дні за наявності письмової згоди батьків або родичів. За виконанням всіх правил вихованцями спостерігав вихователь. Він же роз'яснював їх значення і розвивав бажання виконувати їх. Вважалося, що молодшому віку тлумачити накази і заборони марно і навіть шкідливо. Діти повинні виконувати їх точно без пояснень дорослих. У старшому віці вже необхідно викликати свідоме ставлення до необхідності дотримання правил поведінки, тому слід пояснювати їм ці правила, щоб В«вихованець ухвалила рада вихователя, як необхідний закон за власним свідомості В».
У 1865 році були затверджено В«Правила для вихователівВ», де вказувалося, що військова гімназія повинна піклуватися про рівномірний розвиток усіх розумових, моральних та фізичних сил вихованців; так само вказувалося на необхідність розвивати у дітей В«любов до людини, правила честі і неухильне прагнення до правди в переконаннях і діях, повага до старших, співчуття до всього піднесеного і пре червоному і любов до науки В». Співпраця вихователя з вихованцями складалися при встановленні духовних контактів між ними, емоційної розташованими один до одного. В«При нестачі душевної теплоти і непідробною любові до юнацтва і самий освічений людина не цілком досягне бажаних, гарних результатів у справі виховання В».
Вважалося, що успішне здійснення висунутих завдань стане можливим, якщо вихователь, виконуючи свої обов'язки, постійно перебував у колі дітей, стверджуючи важливий педагогічний принцип: все, що робиться для дітей, має робитися разом з ними.
За В«ПравилВ» вихователь зобов'язаний також постійно працювати над удосконаленням своїх педагогічних знань, опановувати методами виховної роботи, що дозволить йому розбиратися в індивідуальних особливостях кожного вихованця. Для кращого зближення з дітьми необхідно В«обережне уміння поводитися з кожним окремо, враховуючи зміни характеру хлопчика В». В«ПравилаВ» вимагали серцевого ставлення до дітям. В«Для молодшого віку вихователь - батько, для старшого віку - друг. До необхідної для життя самостійності вихованці привчаються переважно поступовим розширенням кола віл...
