Простір, що оточує дитину, має бути безпечно і стабільно. Приберіть всі нестійкі і гострі предмети на шляху дитини, про які він може боляче забитися, небезпечно вдаритися, звалити на себе або затнутися. Постійне знаходження предметів у навколишньому просторі - головна вимога для освоєння його дитиною з порушеним зором.
У міру того як впевненіше ходить ваша дитина, батьки намагаються все рідше брати його на руки. Беруть на руки тільки після відповідного прохання-жесту дитини (тягне руки вгору), а надалі тільки як заохочення за правильно виконані дії. Тобто не просто тримають на руках, а кружляють дитини або підкидають, якщо йому це подобається.
Проведення в цей період різних спеціальних занять з розвитку рухів сприяє зміцненню емоційного контакту з батьками та готує грунт для розвитку майбутнього активної поведінки нашої дитини в побутових ситуаціях.
При цьому всі дії дитини з дорослим виконуються спільно.
Для дітей з глибокими порушеннями зору і слуху на другому році життя ми можемо запропонувати наступні вправи з дорослими:
- бігати по кімнаті або на вулиці, тримаючи малюка за руку; бігати, тримаючись за мотузочку в руках дорослого;
- вміти переступати і перелазити через перешкоди;
- пролазити під простягнутою низько над підлогою мотузочкою (дітям дуже подобається, якщо на цю мотузку повісити різнокольорові стрічки);
- повзати під складеними в ряд великими стільцями, можна повзати під світло ліхтарика;
- залазити на стілець і зістрибувати з допомогою дорослого на підлогу;
- кататися на каталці, відштовхуючись ногами від підлоги; - катати машину по підлозі, тягнути її за мотузочку;
- стрибати на пружинному матрацику або дивані;
- ходити по похилій дошці, приставленої до дивана, з'їжджати з цієї дошки-гірки (сидячи);
- гойдатися на кріслі-гойдалці, на гойдалках;
- здійснювати спільні нахили (Малюк сидить на иолу спиною до живота дорослого і разом з ним скоює нахили вперед і назад);
- катання на плечах дорослого (тато, тримаючи дитину за руки, допомагає йому піднятися до себе на плечі і качає по кімнаті);
- катання на спині (сидячи на дивані, тато допомагає малюкові піднятися собі на спину, встає і катає його по кімнаті);
- катання м'яча по підлозі (Дорослий і дитина сидять особою, один до одного, ступні дитини стосуються розставлених колін дорослого);
- ігри з водою (стоячи поруч з ванночкою, наповненою водою, наливати і виливати воду з кухля, грати з плаваючими іграшками);
- ігри з піском (насипати пісок совком у формочку і висипати пісок з формочки, робити пасочки).
Розвиток емоційного контакту з батьками робить можливим більш повноцінну участь дитини в побутових: діях, виконуваних по режиму дня.
Розпорядок дня завжди складається з певного набору змінюють один одного в часі ситуацій типу: ранковий туалет, сніданок, прогулянка, вечеря і приготування ...
