іативності пропонує Бондаренко А.К. (3). p> Розглянемо ускладнення на прикладі кількох ігор.
Дидактична гра В«Де був Петя?В»
Варіант 1.
Вихователь говорить дітям, що вони будуть грати в таку гру, яка
змусить їх згадати все, що вони бачили в своєму дитячому садку: які є кімнати, хто в них знаходиться, що варто в кожній кімнаті, ніж в ній займаються. Вихователь попереджає дітей, що треба описувати тільки те, що Петя міг побачити в будівлі дитячого саду.
Примірне опис (дане дітьми).
Петя зайшов у кімнату, де на полицях лежало багато чистої білизни. Марія Іванівна гладила його праскою. Гула пральна машина. (Пральня). p> Петя заглянув у кімнату, де діти співали, танцювали, хтось грав на піаніно. Кімната була велика і світла.
(зал).
Вихователь попереджає, що треба описувати тільки те, що Петя міг побачити в будівлі дитячого садка.
Варіант 2.
Можна ускладнити гру. Вихователь при її повторенні пропонує згадати, що міг побачити Петя, вийшовши на ділянку дитячого саду. Діти описують ділянку, споруди, дерева, чагарники, виділяють ознаки, що відрізняють ділянку однієї групи від ділянки інший. Вихователю необхідно активізувати словник дітей, пропонуючи назвати одне і те ж різними словами. Так, наприклад, дитина описав овочесховище: В«Петя спустився сходами і побачив на поличках банки з різними фруктами, соками, компотами. У мішках була морква, а у великому ящику - картопля. Там було прохолодно В». Діти відповідають: В«Петя потрапив у підвалВ». Вихователь пропонує подумати і сказати іншими словами. Відповіді дітей можуть бути такими: В«На продуктовий склад В»,В« У комору В»,В« У овочесховище В». Вихователь підтверджує правильність відповідей дітей: В«Так, приміщення, куди заглянув Петя, можна назвати по-різному В».
Варіант 3.
Можна запропонувати більш складний варіант.
Вихователь говорить дітям:
- Ми з вами добре знаємо наше місто (або станицю). Ми ходили на екскурсію, бачили які установи, будівлі, вулиці є в місті (станиці). А ось Петя тільки недавно приїхав до нас. Розкажіть, де він побував і що він побачив. А ми отгадаем.
Діти розповідають про бібліотеку, школу, кінотеатрі, головній вулиці. Вихователь допомагає дітям виділити найбільш суттєві відмінні риси описуваного об'єкта. Наприклад, Іра дала такий опис: В«Петя зайшов у будинок. Там було багато полиць з книгами. Люди стояли і розглядали їх В». З цього опису важко здогадатися, де ж був Петя: в книжковому магазині або бібліотеці. Вихователь уточнює: В«Книги там продавали або видавали?В» В«ВидавалиВ» - відповідає дитина. В«Куди ж потрапив Петя? »« У бібліотеку В».
Варіант 4.
Наступного разу вихователь пропонує дітям подумати і сказати, що б міг побачити Петя, якщо б він був мандрівником. Діти розповідають про Африку, Арктиці і так далі, використовуючи наявні у ...
