допомагає вчителю використання спеціальних програм ЕОМ по образотворчому мистецтву.
Уміння грамотно організувати роботу на уроці, створити умови невимушеності й зацікавленості у всіх учнів дозволяє вчителю використовувати додаткові можливості (наприклад, застосування ЕОМ) для розвитку художніх здібностей кожної дитини. Така організація занять допомагає в більш короткий час згадати й закріпити ті образотворчі прийоми, які відомі дітям з дошкільного віку, повніше забезпечити оволодіння знову показаними вчителем.
Розвивальне значення ЕОМ для розвитку здібностей молодшого школяра дуже велике. Застосування комп'ютерів на уроці ІЗО створює емоційний настрій, це, у свою чергу, позитивно позначається на розвитку художньої творчості. Вивчаючи жанри живопису, і знайомлячи дітей з назвою того чи іншого технічного прийому, з новим художнім матеріалом, терміном використовується комп'ютер. Це викликає великий інтерес у дітей до досліджуваного терміну чи поняттю, підвищує увагу і в той же час є повторенням відомих раніше назв матеріалів і інструментів, термінів, які використовуються художником.
Особливо важливе застосування комп'ютерів після тривалого пояснення нового матеріалу або багаторазового повторення способу зображення, щоб зняти у дитини втому. З цією метою можна використовувати ігрові програми, де, наприклад, дітям пропонується розкласти в певній послідовності репродукції картин із зображенням різних часів року, розкласти їх по жанрах, об'єднати предмети декоративно-прикладного мистецтва в групи по видах або скласти візерунок з окремих різних пропонованих елементів.
Включення ігрових предметів може бути використано і для закріплення вивченого матеріалу, узагальнення при показі основних прийомів роботи.
Використання різних форм і прийомів роботи на уроці образотворчого мистецтва дозволяє дитині активно включатися у творчий процес, розвивати уяву і фантазію, допомагає бачити нове його рішення в тій чи іншій техніці, збагачувати первісний задум, і результат образотворчої діяльності набуває більшої виразності. Органічно включення в хід заняття комп'ютерів, окремі прийоми роботи в різній техніці створюють необхідні умови для розвитку у дітей творчих здібностей на уроках образотворчого мистецтва.
ЛОГО - мова програмування і разом з тим особлива навчальна сфера. Розробили Лого провідні американські дослідники в галузі штучного інтелекту. Мова цей по синтаксисі гранично простий і близький до природного. У Водночас він володіє потужними сучасними засобами, що формують культуру мислення та що дозволяє створювати програми дуже лаконічні, прозорі структурі та ефективні. [10]
Лого - заместительное засіб для моделювання чого завгодно. У поширенні від одного до чотирьох виконавців - черепашок, які можуть міняти свою форму, створювати малюнки, рухатися по будь траєкторіях з різними швидкостями, повідомити вам дані про ту області екрану, де вони знаходяться. Лого - пр...
