теграції, Аджея годиною успішне Вивчення школярами одного предмета поклади від наявності в них ПЄВНЄВ знань и умінь по Іншому.
інтегративний підхід до викладання может ще больше розшіріті Межі взаємного співробітніцтва между предметами училищної курсом. Колі подібна робота становится ще й приводом для Використання ІКТ - для реалізації творчого та інтелектуального потенціалу учасников освітнього процеса, для їх Залучення до СУЧАСНИХ способів Отримання и "Переробки" ІНФОРМАЦІЇ, - це спріяє більшому взаємному збагачення вчителя и учня.
Підсумок
Що Дає вчителю літератури Використання інформаційно-комунікаційних технологій?
В· економію годині на уроці;
В· глибино Занурення в материал;
В· підвіщену мотівацію навчання;
В· інтегративний підхід в навчанні;
В· можлівість одночасного Використання аудіо-, відео-, мультимедіа-матеріалів;
В· можлівість Формування комунікатівної компетенції учнів, ТОМУ ЩО учні стають активними учасниками уроку не Тільки на етапі его проведення, а й при підготовці, на етапі Формування структури уроку;
В· Залучення різніх Видів ДІЯЛЬНОСТІ, розрахованіх на активність позіцію учнів, что здобули достатній рівень знань з предмета, щоб самостійно мислити, сперечатіся, міркуваті, что навчася вчитува, самостійно добуваті необхідну інформацію.
